论现代思想政治教育的主体性原则

论文摘要

在努力构建社会主义和谐社会的今天,弘扬人的主体性,培养与发展人的主体能力,成为时代发展的最强音。人的主体性是人性之精华,是人的本真精神。它的生成与发展离不开思想政治教育。思想政治教育尊重人、理解人、关心人,其根本目的就是促进人的全面发展,培育当代社会生活的主体,进而推动社会的发展。而现代思想政治教育的主体性原则是在实践中确立和发展起来的,是以马克思主义科学的主体性原则为指导,旨在以“主体间性”理解教育者与受教育者二者关系,充分尊重受教育者的主体地位,实现教育者主导性发挥与受教育者主体性发挥的和谐统一。主体性原则属于思想政治教育方法论范畴,是思想政治教育的原则方法,发挥着导向和规范作用,带有宏观纲领性的指导意义。坚持现代思想政治教育的主体性原则是思想政治教育自身规律发展的必然,也是对社会发展需要的主动回应,更是对主体人和谐发展的积极响应。当前社会背景下,坚持主体性原则就必须深刻认识我国社会的政治、经济、文化背景,与时俱进地更新思想政治教育主体观、价值观和目标观;就必须大力改善思想政治教育中人的主体性缺失的现状,不仅要重视增强教育者的主体性,更要从主体意识、主体精神、主体能力、主体人格等方面来培养受教育者的主体性,最终以回归生活世界的对话搭建主体性原则的实现平台。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 引言
• 1.1 选题的背景及意义
• 1.2 国内外研究现状
• 1.3 研究思路与逻辑结构
• 第2章 现代思想政治教育主体性原则概述
• 2.1 思想政治教育主体性原则的历史演进
• 2.1.1 主体性原则的确立是一场“哲学革命”
• 2.1.2 主体性原则的贯彻已成为当代教育改革的重点
• 2.1.3 主体性原则的实践实现了思想政治教育的现代转型
• 2.2 思想政治教育主体性原则的现代阐释
• 2.2.1 概念界定
• 2.2.2 基本前提：交互主体的平等互动
• 2.2.3 主要内容：教育者与受教育者主体性的发挥
• 2.2.4 核心任务：培育受教育者的现代主体性人格
• 第3章 现代思想政治教育主体性原则的依据
• 3.1 本质使然
• 3.1.1 坚持主体性原则是现代思想政治教育的价值所在
• 3.1.2 坚持主体性原则是现代思想政治教育的目标所向
• 3.1.3 坚持主体性原则是现代思想政治教育过程和规律的必然要求
• 3.2 历史反思
• 3.2.1 “人学空场”——传统思想政治教育主体性原则缺失的表征
• 3.2.2 压抑创新精神——传统思想政治教育主体性原则缺失的集中体现
• 3.3 现实需要
• 3.3.1 市场经济的呼唤
• 3.3.2 信息网络时代的挑战
• 3.3.3 开放环境下的应对
• 第4章 现代思想政治教育主体性原则的实现
• 4.1 全面更新思想政治教育观念
• 4.1.1 更新思想政治教育主体观，确立交互主体观
• 4.1.2 更新思想政治教育价值观，实现个体价值与社会价值有机统一
• 4.1.3 更新思想政治教育目标观，促进人的全面发展
• 4.2 不断提升教育者的主体性
• 4.2.1 加强教师培训，提高教育者的现代素质
• 4.2.2 强化教师管理，建立长效机制
• 4.2.3 提倡教师自我教育，提升人格感染力
• 4.3 着重培养受教育者的主体性
• 4.3.1 增强受教育者的主体意识
• 4.3.2 培育受教育者的主体精神
• 4.3.3 开发受教育者的主体能力
• 4.3.4 塑造受教育者的主体人格
• 4.4 努力搭建主体性原则的实现平台：回归生活世界的对话
• 4.4.1 回归生活世界
• 4.4.2 对话：现代思想政治教育主体性原则的实现平台
• 结语
• 参考文献
• 致谢
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文情况