导读:本文包含了文字传媒论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:媒体转型,《智“圆”奇说》,新媒体产品
文字传媒论文文献综述
李凌[1]（2019）在《把文字“逼”成全能网红——从重报都市传媒《智“圆”奇说》看全员融媒体转型的探索》一文中研究指出打造具有竞争力的新型主流媒体,重报都市传媒从打造"多栖"采编人才开始。从今年年初起,重报都市传媒不仅让旗下全体采编人员全部转入上游新闻移动端采编系统,同时进行"全覆盖式"新闻视频拍摄及剪辑培训。这一传统媒体寻求裂变式突破的探索行为,在当时引发行业集体围观。(本文来源于《传媒评论》期刊2019年11期）
沙云燕[2]（2017）在《端正态度 提高认识——关于参加2017年全省民族文字出版传媒人才培训班心得体会》一文中研究指出在党的十九大召开之际,为全面加强新闻出版广电系统民文出版和民语译制人才队伍建设,切实提高少数民族出版和民语译制传媒人才队伍的政治素养和业务能力,造就适应融合发展的复合型新闻出版广播影视行业人才队伍。由省新闻出版广电局主办,德宏州文体广电(新闻出版)局承办的"2017年全省民族文字出版传媒人才培训班"于2017年9月18日至9月22日,在德宏州芒市华丰孔雀湖酒店(本文来源于《传播力研究》期刊2017年09期）
赵丽芳[3]（2016）在《论中国少数民族文字报刊发端:传媒社会学的视角》一文中研究指出边疆少数民族报刊发端之际,也正是中国近代民族主义的形成阶段。本尼迪克特·安德森认为现代民族国家是一个"想象的共同体",少数民族文字报刊在促使边疆民族想象"中国",促进现代"中华民族"观念或意识在边疆民族地区生成、发展的历史进程中发挥了积极作用。(本文来源于《编辑之友》期刊2016年12期）
罗琼丝[4]（2016）在《闺蜜间传媒文字会话开头语研究》一文中研究指出本文笔者在收集和分析了收集到的80份闺蜜间聊天记录的基础上,将闺蜜间传媒文字的会话开头形式大致分为了叁类,即"寒暄问候"、"呼唤——回答"和"开门见山——直指主题"叁种形式;还通过微信问卷调查的方式得出"闺蜜间聊天会话开头以‘呼唤——回答’形式居多"的结论;并抓住"闺蜜间传媒文字会话开头称呼语"这一重点,较为详细地分析了它的分类及产生这些类别的背后原因,以期达到揭示"闺蜜间传媒文字会话开头语"内在规律、指导人们正确理解和使用的目的。(本文来源于《读天下》期刊2016年14期）
南芷萌[5]（2015）在《大众传媒视域下的语言文字应用教育》一文中研究指出在大众传媒背景下,我国语言文字应用教育工作面临着较为严峻的挑战,主要是由于多方面因素的影响导致了我国一些语言文字应用的不规范化,并在大众传媒的特殊地位下被迅速放大。因此,本文提出我们应该尽快把语言文字应用能力的培养工作放在首位,改革现有的语文教育体系,推动语言文字应用教育与现代信息技术的有机整合,最终培养出高素质的大众传媒人才队伍。(本文来源于《漯河职业技术学院学报》期刊2015年03期）
胡雨瓣[6]（2012）在《媒体宣传和践行语言文字规范化探索——以湖北日报传媒集团为例》一文中研究指出近日,在全省语言文字工作大会上,湖北日报传媒集团副总编辑韩少林作典型发言;湖北日报传媒集团获评全省语言文字工作先进集体;湖北日报出版中心校对科科长魏志刚获评全省语言文字工作先进个人。作为媒体,如何既做语言文字规范化的宣传者,又当语言文字规范化的践行者,特刊发湖北日报传媒集团的文章,供大家学习借鉴。(本文来源于《新闻前哨》期刊2012年10期）
[7]（2012）在《中国传媒大学“国家语委语言文字应用培训基地”揭牌仪式隆重举行》一文中研究指出2012年7月9日,中国传媒大学"国家语委语言文字应用培训基地"揭牌仪式在中国传媒大学播音主持艺术学院隆重举行。教育部语用司司长、语用所所长姚喜双,教育部语用所副所长刘朋建,中国传媒大学校长苏志武、副校长廖祥忠等出席了仪式。揭牌仪式由播音主持艺术学院党总支书记侴述成主持。姚喜双、刘朋建、苏志武、廖祥忠、鲁景超共同为基地揭牌。(本文来源于《语言文字应用》期刊2012年03期）
教育部语用司[8]（2012）在《中国传媒大学“国家语委语言文字应用培训基地”揭牌仪式隆重举行》一文中研究指出7月9日，中国传媒大学“国家语委语言文字应用培训基地”揭牌仪式在中国传媒大学播音主持艺术学院隆重举行。教育部语用司司长姚喜双，教育部语用所副所长刘朋建，中国传媒大学校长苏志武、副校长廖祥忠等出席了仪式并为基地揭牌。 姚喜双司长在致辞中首先(本文来源于《语言文字周报》期刊2012-08-15）
曾崇明[9]（2011）在《做好少数民族文字数字化传媒的体会》一文中研究指出2010年11月11日,中共中央政治局常委李长春同志来到云南省西双版纳报社,对西双版纳傣文网站的运行情况进行视察。在了解了傣文网站开发运行情况后,李长春强调:新闻出版总署要(本文来源于《城市党报研究》期刊2011年05期）
张征[10]（2011）在《浅析加强学校语言文字规范化工作的现实路径——以湖南大众传媒职业技术学院为例》一文中研究指出学校是语言文字工作的四大重点领域之一。新形势下加强学校语言文字规范化工作,需要注重语言文字规范化工作的传统工作举措,着力打造语言文字规范化工作的吸引力,使语言文字规范化工作与校园文化建设融为一体。(本文来源于《当代教育论坛(管理研究)》期刊2011年07期）
文字传媒论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在党的十九大召开之际,为全面加强新闻出版广电系统民文出版和民语译制人才队伍建设,切实提高少数民族出版和民语译制传媒人才队伍的政治素养和业务能力,造就适应融合发展的复合型新闻出版广播影视行业人才队伍。由省新闻出版广电局主办,德宏州文体广电(新闻出版)局承办的"2017年全省民族文字出版传媒人才培训班"于2017年9月18日至9月22日,在德宏州芒市华丰孔雀湖酒店
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文字传媒论文参考文献
[1].李凌.把文字“逼”成全能网红——从重报都市传媒《智“圆”奇说》看全员融媒体转型的探索[J].传媒评论.2019
[2].沙云燕.端正态度提高认识——关于参加2017年全省民族文字出版传媒人才培训班心得体会[J].传播力研究.2017
[3].赵丽芳.论中国少数民族文字报刊发端:传媒社会学的视角[J].编辑之友.2016
[4].罗琼丝.闺蜜间传媒文字会话开头语研究[J].读天下.2016
[5].南芷萌.大众传媒视域下的语言文字应用教育[J].漯河职业技术学院学报.2015
[6].胡雨瓣.媒体宣传和践行语言文字规范化探索——以湖北日报传媒集团为例[J].新闻前哨.2012
[7]..中国传媒大学“国家语委语言文字应用培训基地”揭牌仪式隆重举行[J].语言文字应用.2012
[8].教育部语用司.中国传媒大学“国家语委语言文字应用培训基地”揭牌仪式隆重举行[N].语言文字周报.2012
[9].曾崇明.做好少数民族文字数字化传媒的体会[J].城市党报研究.2011
[10].张征.浅析加强学校语言文字规范化工作的现实路径——以湖南大众传媒职业技术学院为例[J].当代教育论坛(管理研究).2011