哲学视野中的能力管理

论文摘要

人类社会的发展史在一定意义上就是一部人类不断开发能力和使用能力的历史。以往,人们对能力问题没有引起足够的重视,随着时代与实践的发展,人的能力得到了各国政要、学者和实际工作者的广泛关注,并将其提到了关系国家建设和社会发展的基础性、决定性和战略性的高度。在知识经济和全球化的时代背景下,人力资源能力建设已经成为我国全面建设小康社会和社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴的战略选择。我国是人口大国,但人才资源并不丰富,并且由于种种原因我国人力资源能力开发和使用还存在一些问题。因此,急需对能力的内涵、能力的开发、能力的使用等进行深入研究,并将能力作为人力资源的核心要素进行有效管理。研究能力管理,阐明能力管理的理论与实践问题,不仅具有现实的必要性和紧迫性,也同时具有重要的理论意义和实践意义。论文以马克思主义的立场、观点为指导,综合运用唯物辩证法、历史考察与逻辑分析相结合、宏观与微观相结合、物的尺度与人的尺度相结合、分析与综合相结合、理论与实践相结合的方法,对能力管理提出的社会历史背景、能力的基本内涵、能力管理的理论内容,以及能力管理的实践等问题进行深入探讨。全文包括以下五章内容:第一章阐述了能力管理提出的社会历史背景。论文从历史、时代、实践、理论这四个角度入手,指出注重能力管理是人类社会发展的历史启示,是我国社会主义现代化建设的经验总结,是知识经济和全球化时代的客观要求,是社会主义市场经济建设、人才强国战略和人力资源能力建设的现实需要。同时,能力管理也是管理学基础理论、战略管理理论和人力资源管理理论发展的最新趋势。第二章考察了思想史上与能力管理相关的思想观点。论文从中国思想史、西方思想史和马克思主义思想史这三个角度对能力的价值、能力的评估、能力的开发、能力的使用等方面的思想资源进行梳理,从而为构建能力管理理论和实践操作体系提供坚实的思想基础。第三章分析了能力的基本内涵。首先,论文分析了普通心理学、教育学、组织行为学和企业战略管理学这四个领域对能力的理解,认为能力是人的多种内在要素的组合,是顺利完成任务的必要条件和组织获取持续竞争优势的动力源泉。然后,论文从哲学的角度提出了能力的概念,认为能力是一个非实体概念,它是人的内在素质通过创造性有机整合的结果,是在人的对象化活动中表现和确证、

论文目录

• 内容摘要
• Abstract
• 第一章 能力管理的提出
• 一、能力管理是历史发展的启示
• （一） 社会发展史从某种意义上说是能力开发与使用的历史
• （二） 忽视能力开发与使用是近代中国发展缓慢的重要原因
• （三） 重视能力开发与使用是我国社会主义建设的经验总结
• 二、能力管理是时代与实践发展的要求
• （一） 知识经济是以知识与能力为动力的经济
• （二） 全球化竞争实质是能力开发与使用的竞争
• （三） 社会主义市场经济要求注重能力开发与使用
• （四） 人才强国战略要求加强能力开发与使用
• （五） 人力资源能力建设要求着力于能力开发与使用
• 三、能力管理是管理学发展的最新趋势
• （一） 管理学基础理论的发展：以能力为本的管理
• （二） 战略管理理论的发展：基于核心能力的战略管理
• （三） 人力资源管理理论的发展：基于能力的人力资源管理
• 四、能力管理研究的基本框架
• （一） 主要问题
• （二） 主要方法
• （三） 主要内容
• （四） 主要创新
• 第二章 能力管理思想的历史考察
• 一、中国思想史上与“能力管理”相关的观点
• （一） 能力的价值：人才标准--发展动力--“本位”性价值
• （二） 能力的评估：多指标的长期观察与考验
• （三） 能力的开发：主动学习与开放式教育
• （四） 能力的使用：岗能匹配与人性化激励
• 二、西方思想史上与“能力管理”相关的观点
• （一） 能力的价值：对理性能力的褒扬--高扬--至上--反思
• （二） 能力的评估：量化与规范化
• （三） 能力的开发：引导--灌输--对话
• （四） 能力的使用：激发和调控人的行为
• 三、马克思主义思想史上与“能力管理”相关的观点
• （一） 马克思、恩格斯:人的全面发展要求能力达到一定的程度和全面性
• （二） 列宁：全面发展的人就是能够做一切事情的人
• （三） 中国共产党人：人力资源能力建设
• 四、几点启示
• 第三章 能力的基本内涵
• 一、具体科学对能力概念的界定
• （一） 普通心理学和教育学：能力是完成某项活动所需的素质组合
• （二） 组织行为学：（胜任）能力是区分优秀者与一般者的个体特征
• （三） 企业战略管理学：（核心）能力是获取持续竞争优势的内部资源
• 二、哲学意义上的能力概念
• （一） 能力的内涵
• 1. 从形成机理看，能力是指向对象的内在素质的有机整合
• 2. 从外部表现看，能力在人的对象化活动中得以表现和确证
• 3. 从发展变化看，能力在人的对象化活动中得以形成和发展
• 4. 从功能价值看，能力是促进人和社会发展的根本且积极的力量
• （二） 能力的属性
• 1. 能力的多样性与丰富性
• 2. 能力的潜在性与现实性
• 3. 能力的稳定性与开放性
• 4. 能力的确定性与生成性
• 三、能力运动的四个阶段
• （一） 素质发展
• （二） 素质整合
• （三） 能力表达
• （四） 能力确证
• 四、能力的价值意蕴
• （一） 以能力看待历史观
• （二） 以能力看待发展观
• （三） 以能力看待价值观
• 第四章 能力管理的理论内容
• 一、从“物本管理”向“人本管理”的演变
• （一） 物本管理理念
• 1. 物本管理的人性基础
• 2. 物本管理的主要特征
• （二） 人本管理理念
• 1. 人本管理的人性基础
• 2. 人本管理的主要特征
• （三） 管理理念演变的内在根据
• 1. 管理理念的发展是人的主体地位不断提升的结果
• 2. 管理理念的发展是对人性理解不断深化的结果
• 3. 管理理念的发展是对能力开发与使用效率不断追求的结果
• 二、能力管理是实现人本管理的必然途径
• （一） 人本管理理念在实践中的困境
• （二） 能力管理促进人的主体性的实现
• （三） 能力管理促进人的全面发展和组织的可持续发展
• 三、能力管理的基本内容
• （一） “能力人”假设是能力管理的人性基础
• （二） “能力价值观”是能力管理的核心理念
• （三） “能力人”与“能力型组织”是能力管理的塑造目标
• 1. “能力人”是能力管理要塑造的个体形态
• 2. “能力型组织”是能力管理要塑造的组织形态
• （四） 能力开发的实质、机制与规律
• 1. 能力开发的实质
• 2. 能力开发的机制
• 3. 能力开发的规律
• （五） 能力使用的实质、机制和规律
• 1. 能力使用的实质
• 2. 能力使用的机制
• 3. 能力使用的规律
• 第五章 能力管理的实践
• 一、能力管理的社会环境
• （一） 经济发展是能力管理的动力源泉
• （二） 政治文明是能力管理的可靠保证
• （三） 文化进步是能力管理的先导条件
• 二、能力管理的制度安排
• （一） 能力开发制度：以能力为目的的教育制度
• 1. 教育目标：以培养能力人为目标
• 2. 教育理念：以客体为中心
• 3. 教育方式：以实践为主题
• （二） 能力使用制度：以能力为原则的人事制度
• 1. 选任制度：按能力选拔和任用
• 2. 激励制度：按能力和绩效分配
• 3. 流动制度：按能力流动
• 三、能力管理的组织操作
• （一） 能力价值观建设：让价值观见之于行为
• （二） 能力模型建设：让能力见之于行为
• （三） 能力评估：全程、多主体的综合评估
• （四） 能力开发：针对能力差距的系统开发
• （五） 能力使用：充分使用和正确使用
• 结语
• 参考文献
• 后记