高校国防教育载体选择与运用

论文摘要

教育载体的选择运用直接决定或影响着国防教育过程展开的效果、效益和效率。因此,研究高校国防教育载体的选择与运用,具有重要的现实意义和理论价值。文章在分析思想政治教育载体的基础上,对教育载体进行全新的认识,认为教育载体是承载和反映具有一定教化功能的要素或要素体系。同时,进一步阐释了高校国防教育载体的含义、类型、特性及其作用,将国防教育中的教育载体分为物化教育载体和文化教育载体。接着,文章采用调查研究、历史分析、比较研究等方法,总结分析了主要资本主义和社会主义国家高校国防教育载体选择与运用情况,提出了高校国防教育载体选择与运用的四个基本原则,即,军、民素质统一原则,器、气教育结合原则,行、神训练结合原则,平、战教育结合原则。针对我国高校国防教育载体选择与运用现状,探讨了三条提升高校国防教育载体选择与运用效应的方法,即,融合国防教育与大学德育目标要求,提升高校国防教育文化载体的认知、激情功能,提高高校国防教育物化载体的强意、固行功能。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 导论
• 0.1 选题背景与意义
• 0.2 国内外研究现状
• 0.3 研究方法与创新
• 第一章 高校国防教育载体的含义、特性和作用
• 1.1 教育载体的含义
• 1.1.1 教育载体的涵义
• 1.1.2 教育载体的类型
• 1.2 教育载体的特性
• 1.2.1 承载性
• 1.2.2 目的性
• 1.2.3 系统性
• 1.2.4 规范性
• 1.2.5 相对性
• 1.3 载体在高校国防教育中的作用
• 1.3.1 国防教育内容的承载形式
• 1.3.2 国防教育要素的联系纽带
• 1.3.3 国防教育活动的组织方式
• 第二章 高校国防教育载体选择与应用情况分析
• 2.1 我国高校国防教育载体选择与运用现状分析
• 2.2 苏朝越等高校国防教育载体选择与运用情况
• 2.3 美英印等高校国防教育载体选择与运用情况
• 第三章 高校国防教育载体选择与运用的原则
• 3.1 军、民素质统一原则
• 3.2 器、气教育结合原则
• 3.3 行、神训练结合原则
• 3.4 平、战教育结合原则
• 第四章 提升高校国防教育载体选择与运用效应的方法
• 4.1 融合国防教育与大学德育目标要求
• 4.1.1 以爱国主义为基本载体,整合价值观的教育
• 4.1.2 以集体主义为基本载体,整合基本行为训练
• 4.1.3 以吃苦耐劳为目标要求载体,整合品质教育
• 4.2 提升高校国防教育文化载体的认知、激情功能
• 4.2.1 增强知识载体的时代性,提高现代国防认识
• 4.2.2 学习军人楷模,提高军人在学生中的崇高感
• 4.2.3 加强军训管理,建立高校国防教育长效机制
• 4.3 提高高校国防教育物化载体的强意、固行功能
• 4.3.1 加强武器装备教育,以器扬气
• 4.3.2 强化军事行为训练,以练为战
• 4.3.3 建立军事训练基地,以境助练
• 结论
• 参考文献
• 致谢
• 攻读硕士学位期间的主要研究成果