维吾尔族大学生汉语普通话轻声的产出实验研究

论文摘要

汉语轻声属于重音的范畴。由于轻声还具有区别语义的功能,因此维族学生对轻声的错误产出还会造成交流上的误解和障碍。与汉语轻声不同,维吾尔语重音一般落在最后一个音节上,但对于其声学关联物是音高还是音强依然存在争议。本文以对比分析假设为理论基础,采用声学分析和听辨实验的研究方法,量化研究维族大学生中的汉语初学者汉语普通话轻声的产出情况,以及维吾尔语重音的声学关联物问题。文章中涉及三部分实验:汉语双音节轻声词的产出和听辨实验,以及维语双音节词和双音节伪词的产出实验。汉语轻声词的产出实验即用声学的方法测量受试者产出的重读音节和轻声音节的时长,音强和音高。听辨实验即由汉族学生对维族学生产出的轻声词进行听辨,其听辨结果将作为检验维族学生轻声词产出的标准。实验结果表明,维族学生在产出轻声时受到母语负迁移的影响把重音落在轻声音节上,在时长和音高变化上与汉族对照组有显著性差异,前后音节音强对比结果与汉族对照组无显著性差异。维语双音节词和双音节伪词的产出实验研究结果证明,维语重音靠音高和时长的变化体现,音强的作用最小。本实验结果与二语习得的结果相互验证。本研究通过实验对比找出维族学生学习轻声时的偏误类型和原因,为语言学习和教学提供参考依据。二语习得与维语的研究结果也表明维语的重音声学关联物中音长和音高比音强更为重要。

论文目录

• Abstract
• 摘要
• Literature Review
• Chapter 1 Introduction
• 1.1 Preliminary
• 1.2 Research Questions and Hypotheses
• 1.3 An Overview of the Thesis
• Chapter 2 Production Experiment of Mandarin Neutral Tone
• 2.1 Introduction
• 2.2 Method: Acoustic Experiment
• 2.3 Results
• 2.4 Discussion
• Chapter 3 Identification Test
• 3.1 Introduction
• 3.2 Method
• 3.3 Results
• 3.4 Discussion
• Chapter 4 Production Experiment on Stress of Uygur Disyllabic words
• 4.1 Introduction
• 4.2 Method
• 4.3 Results
• 4.4 Discussion
• Chapter 5 Conclusion
• 5.1 Introduction
• 5.2 General Discussion
• 5.3 Main Findings
• 5.4 Implications
• 5.5 Suggestions for Future Work
• References
• Acknowledgments