中级水平日韩留学生词汇学习策略调查与分析

论文摘要

本文在回顾国内外语言学习策略的基础上,使用汉语词汇学习策略调查问卷,对中级水平日韩留学生汉语词汇学习策略进行了调查,以了解他们词汇学习策略的情况。研究发现,(1)在认知策略、元认知策略、社会情感策略中,中级水平日韩留学生最常使用的是认知策略和元认知策略,其中,韩国留学生最常用的是元认知策略,日本留学生最常用的是认知策略。(2)在元认知策略中,中级水平的日韩留学生较倾向于使用管理策略。其中,韩国学生比日本学生更常用管理策略和选择性注意策略。(3)在认知策略中,中级水平的日韩留学生最常用的是词典策略,其次是猜词策略,记忆策略,记笔记策略。其中,日本留学生相比韩国留学生,更常用词典策略和猜词策略；而韩国留学生比日本留学更常使用记忆策略和记笔记策略。本文的发现对于日韩留学生的汉语词汇教学及词汇学习策略培训具有一定参考价值。本文共分为五个部分,第一部分阐明了选题的缘起。第二部分梳理了国内外语言学习策略的起源和发展。第三部分是研究设计,包括研究设计,研究对象,调查工具及其数据收集。第四部分对调查数据进行了统计与分析。第五部分总结了调查结果,其对词汇教学的启示,并指出本研究的局限性。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 引言
• 1.1 汉语词汇学习及其策略的重要意义
• 1.2 本文的研究构思
• 第二章 文献回顾
• 2.1 第二语言学习策略的起源和发展
• 2.1.1 国外第二语言学习策略的相关研究
• 2.1.2. 国内第二语言学习策略的相关研究
• 2.1.2.1 国内汉语作为第二语言学习策略的研究
• 2.1.2.2 国内汉语作为第二语言词汇学习策略的研究
• 第三章 调查设计与实施
• 3.1 学习策略分类
• 3.2 调查量表的设计
• 3.3 调查的实施
• 3.3.1 调查对象
• 3.3.2 问卷的发放和回收
• 第四章 数据统计与分析
• 4.1 中级水平日韩留学生词汇学习策略的总体情况
• 4.2 中级水平日韩留学生词汇学习策略的对比分析
• 4.3 与相关研究结果的对照
• 第五章 总结
• 5.1 结论
• 5.2 启示
• 5.3 不足
• 参考文献
• 附件:调查问卷