论在中学语文教学中提高学生的交际能力

论文摘要

人需要交往,人离不开交往。随着社会的发展,交际能力日益明显地被证明是一个人取得成功的最重要的一种能力之一。而据调查显示,在应试教育桎梏下的我国大部分中小学生的交际能力却令人担忧。分析起来,制约其交际能力的因素固然很多,但主要有两方面:其一是学生自身的原因,如认知障碍、适应性差、情绪不良、人格差异等;其二是外在原因,如学校、家庭、社会中的一些不良因素等。 其实,学生交际能力的提高是离不开语文教学的。这文从如下几个方面进行了论述: 语文学科的性质和目的决定了语文教学为提高学生交际能力服务;语文教材中丰富的“交际”内容,是提高学生交际能力的训练材料;听说读写的训练活动有利于学生交际能力的提高。因此,在语文教学中提高学生的交际能力是完全可能的。 更重要的是,在中学语文教学中提高学生的交际能力又是行之有效的。本文认为,在中学语文教学中提高学生交际能力的途径有如下几个方面:第一,刺激学生交际需要,培养学生交际信心;第二,实施情感教育,打开学生交际大门;第三,借助课文内容,向学生传播交际文化;第四,强化听、说、读、写训练,对学生实施交际训练;第五,利用非言语手段,促进与学生的心灵交流。 我们相信,只要我们这样持之以恒地进行下去,在中学语文教学中提高学生交际能力的目标就一定能实现。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 引言和文献综述
• 1 中学生交际能力现状调查
• 1.1 交际现状及交际能力的调查
• 1.2 形成中学生交际障碍的因素
• 2 语文教学必须肩负起发展学生交际能力的重任
• 2.1 提高学生交际能力是语文教学的终极关怀
• 2.1.1 语文学科的性质指向言语交际
• 2.1.2 语文教育的目的归于交际能力
• 2.2 提供交际训练资源是语文教材的编撰宗旨
• 2.3 组织语言交际训练是语文教学的基本模式
• 3 在中学语文教学中提高学生交际能力的途径
• 3.1 刺激交际需要，培养交际信心
• 3.1.1 让交际成为学生的需要
• 3.1.2 让学生学会自信地交际
• 3.2 实施情感教育，打开交际大门
• 3.2.1 促进师生之间的情感交融，让学生敢于交际
• 3.2.2 促进生生之间的情感交流，让学生乐于交际
• 3.3 借助课文内容，传播交际文化
• 3.3.1 根据课文巧设导语，激发交际热情
• 3.3.2 根据课文分析形象，传授交际常识
• 3.3.3 根据课文引申发挥，锻炼交际思维
• 3.4 强化听说读写，实施交际训练
• 3.4.1 在“听”的训练中提高交际能力
• 3.4.2 在“说”的训练中提高交际能力
• 3.4.3 在“读”的训练中提高交际能力
• 3.4.4 在“写”的训练中提高交际能力
• 3.5 利用非言语手段，促进心灵交流
• 3.5.1 用亲切的微笑鼓舞学生交际的信心
• 3.5.2 用会心的眼神传给学生交际的信息
• 3.5.3 用庄重的仪表感召学生交际的热情
• 3.5.4 用良好的素质端正学生交际的心态
• 3.5.5 用交往的艺术激发学生交际的美感
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 后记
• 湖南师范大学学位论文原创性声明