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摘要：语文核心素养包括四个维度：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。对于古诗词文本的解读，运用审美鉴赏与创造是有必要且有意义的。文化情怀，美学理念，诗歌鉴赏是语文高考题中很重要的部分，然而学生在答题时的得分率却不高，本文以实题为例，分析归纳选择题的各考点类型，并尝试寻求应对策略。
关键词：语文素养诗歌鉴赏选择题简答题
一、明悉考查范围。
⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度考查重点：形象、语言、表达技巧、思想情感。（3）内容和形式两个考查维度。内容：作品从表层到深层的各层级意思。形式：艺术手法（修辞手法、其他艺术手法、结构技巧）
二、熟知高考诗歌客观题特点。
古诗歌鉴赏采用“选择题＋简答题”的命题形式在十几年前就早已被大多数考卷采用过，北京卷近些年也一直在采用，课标卷“五选二”式选择题。考查的内容多又细，这就需要学生在做题的时候要精准作答。阅读能力的核心指标是“快”和“准”。语文素养、语文应试能力、精准阅读能力，这是一个由大到小的同心圆，是一条不断聚焦的能力线。可以说，精准阅读能力是语文应试能力的重中之重，但精准阅读能力恰恰是我们学生普遍的弱点，我们学生不但缺乏这种能力，甚至连精准阅读的意识都没有。高考考的阅读能力，其实考的是精准阅读的能力。
三、掌握精准作答。
1、了解高考诗歌鉴赏选择题的设题角度（考什么?）与命题人对话，细读各选项，寻找并圈画敏感点。带问题去比对排除。好处：可以不用浪费太多时间纠结内容。
2、探索高考诗歌鉴赏选择题的设题陷阱（怎么考?）用命题人的思维去思考题目设设置了什么陷阱，明白意图。
3、提高高考诗歌鉴赏选择题的解题能力。（怎么解?）
四、实题操作，探究解法。
从试题到答案，用例题解析“精准阅读能力”，这是最直观的感受。
（一）意象、意境分析不当。
阅读下面的诗歌，完成后面题目。
还山宅[唐]杨师道
暮春还旧岭，徙倚玩年华。芳草无行径，空山正落花。垂藤扫幽石，卧柳碍浮槎。鸟散茅檐静，云披涧户斜。依然此泉路，犹是昔烟霞。
14．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是(5分)
B．第二联描写了暮春的衰败景象：芳草弥漫，空山寂静，落花飘零。
分析：“衰败”考的是意境，需结合全诗意境，“徙倚玩年华”徘徊流连享受美好时光，后面描写的石幽、茅檐静，写出一种清幽宁静意境，结合全诗，第二联描写的并不是衰败景象。B项，形象特点概括不当，“衰败景象”与全诗意境不符。
（二）技巧手法辨析不当。
菩萨蛮[宋]陈克
绿芜墙绕青苔院，中庭日淡芭蕉卷。蝴蝶上阶飞，烘帘①自在垂。
玉钩双语燕，宝甃②杨花转。几处簸钱③声，绿窗春睡轻。
【注】①〔烘帘〕指阳光烘照的帘幕。②〔甃(zhòu)〕井壁，代指井。③〔簸钱〕掷钱为戏以赌输赢。
14．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是(5分)
A．上阕写帘内之人眼中的庭院景象，写景由远而近，由动到静。由院墙上绿草杂生、院内青苔满地可以看出，庭院中人的活动很少。
分析：“上阕”圈定了范围，“写帘内之人眼中的庭院景象”这是内容，同时帘内之人也告诉我们观察者的所站的位置，所以写绿草丛生的围墙景到幕帘飘垂是由远到近对的，但是由动到静就是错的，前面两句是静景，后两句用了飞垂这是动景，手法分析不当，应为由静到动。
（三）基础知识运用错误、文体、文化常识解说不当。
南定楼遇急雨①[宋]陆游
行遍梁州到益州，今年又作度泸游。
江山重复争供眼，风雨纵横乱入楼。
人语朱离②逢峒獠③，棹歌欸乃下吴舟。
天涯住稳归心懒，登览茫然却欲愁。
14．下列对这首诗歌的赏析，不恰当的两项是(5分)
A．首联以简洁的笔触交代了诗人在益州的行踪，以及沿江东下“度泸游”的情景，为下文写景抒情限定了时间范围。
分析：下面写景都是按照行踪写所见所闻，按照行踪，应该是限定了空间范围。
（四）语言风格错误。
苏秀道中自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作[注]
[宋]曾几
一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！
14．下列对这首宋诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
E．这首诗诙谐幽默，轻巧明快，别具一格的语言特色为体现诗人对农民的关心起到了一定的辅助作用。
分析：诙谐幽默这是语言风格，是风趣，引人发笑，令人意味深长。但我们读这首诗读不出这个特点，应该是浅显明白如话不加修饰的，不是“诙谐幽默”，而是“简明洗练”。
（五）词句解说曲解原意，内容情感理解有误。
关山月
李端
露湿月苍苍，关头榆叶黄。回轮照海远，分彩上楼长。
水冻频移幕，兵疲数望乡。只应城影外，万里共胡霜。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
C.第三句写月轮运转，月光皎洁，照耀着远处的大海，突出月夜的空阔明净。
E.第五句写戍卒因“水冻”而不断移动帐篷，照应首句“露湿”，说明月夜露水之多。
分析：“照耀着远处的大海”错误，“海”指“瀚海”，即西北大沙漠，不是指大海。E项，“说明月夜露水之多”错误，这句诗通过露水结冰能够压倒帐篷来表现边塞的苦寒。
五、高考诗歌鉴赏选择题的设题陷阱归纳。
考什么：1.意象意境分析不当2.技巧手法分析不当3.基础知识运用错误、文体、文化常识解说不当4.语言风格错误5.词句解说曲解原意，内容情感理解有误。
怎么考：以假乱真，鱼目混珠，望文生义，曲解原意，以偏概全，故意反说，弄错对象，张冠李戴，随意引申，任意拔高或贬低。
六、解题应对策略小结。
（一）意象、意境分析不当。
应对策略：掌握意境的特点，抓住特定意象，关注描写意象空间、色彩、声响、冷暖等特点的词语。
（二）技巧手法辨析不当。
应对策略：准确掌握古诗中常见的艺术手法，弄清易淆手法之间的区别。
（三）基础知识运用错误、文体、文化常识解说不当。
应对策略：关注掌握相关知识。
（四）语言风格错误。
应对策略：熟记并能区分各种语言风格特点。
（五）词句解说曲解原意，内容情感理解有误。
应对策略：读懂诗歌是关键，语境辨析不能忘，运用知识作判断，准确理解细分析。