高中地理学习方法指导现状及改进策略研究

论文摘要

随着新课程改革的深入发展，我国高中地理教学逐步改变过分注重课程知识传授的偏向，将促进每个学生的身心发展、培养终身学习的愿望和能力作为教学目标之一。地理学习方法指导是提高地理教学效率、培养学生学习能力的重要途径。本文以地理学习方法指导作为研究对象，旨在为高中地理教育者提供可操作性强的学习方法指导现状改进策略。本文在对高中地理教学中进行学习方法指导的必要性进行深入分析的基础上，以学习方法在高中的指导现状为出发点，通过问卷法以及访谈法对高中学生和教师进行调查。学生问卷从高中生对地理学习方法重要性的认识水平、对已掌握的地理学习方法的满意度、应用意识和策略现状、实际掌握和运用具体地理学习方法现状、地理学习方法的获取途径以及影响因素五方面设计。教师问卷从地理学习方法指导意识和策略两个角度进行调查。经过问卷调查，发现高中地理学习方法指导存在如下问题：（1）高中生一方面对地理学习方法重要性认识程度不够、应用意识较差、应用策略匮乏，另一方面对已掌握的地理学习方法不满意、较少运用具体学习方法进行日常地理学习。（2）高中地理教师地理学习方法指导意识差、指导策略掌握程度不足。在问卷分析的基础上，结合对师生的访谈结果，笔者分析了问题出现的原因，并且针对原因在高中教师的地理学习方法指导能力、拓宽指导途径以及建立评价机制三方面给出了改进现状建议。相信本文在调查的基础上得出的调查结果与建议，对改进高中地理学习方法指导现状有一定的指导意义。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 引言
• （一） 研究背景
• 1. 学习方法指导是时代赋予教育的责任
• 2. 学习方法指导是顺应课程改革必然趋势
• 3. 学习方法指导是素质教育的本质要求
• （二） 研究意义
• 1. 理论意义
• 2. 现实意义
• 一、 研究综述
• （一） 概念界定
• 1. 学习方法
• 2. 地理学习方法
• 3. 地理学习方法指导
• （二） 学习方法指导国内外研究现状
• 1. 国内研究现状
• 2. 国外研究现状
• 3. 研究的不足
• 二、 进行地理学习方法指导的必要性分析
• （一） 地理学习方法指导是地理教学改革的必要前提
• （二） 地理学习方法指导是培养学生的地理学习能力的最佳途径
• （三） 地理学习方法指导是激发学生地理学习兴趣的有效方式
• （四） 地理学习方法指导是提高高中地理教学效率的必要手段
• 三、 高中地理教学中进行地理学习方法指导的现状调查与影响因素分析
• （一） 调查目的
• （二） 调查方法
• 1. 问卷调查法
• 2. 访谈调查法
• （三） 调查对象及样本
• （四） 问卷设计及内容
• 1. 学生问卷设计及内容
• 2. 教师问卷设计及内容
• （五） 调查结果及其分析
• 1. 对学生调查的结果及其分析
• 2. 对教师调查的结果及其分析
• 四、 高中地理教学中地理学习方法指导现状的改进策略
• （一） 提高高中地理教师地理学习方法指导的能力
• 1. 增强高中地理教师学习方法指导意识
• 2. 加强地理师范生关于地理学习方法指导的教学
• 3. 对新教师进行关于地理学习方法指导的职前培训
• 4. 对在职教师进行地理学习方法指导的培训
• 5. 组织开展地理学习方法指导经验研究讨论会
• （二） 将地理学习方法指导融入日常教学过程
• 1. 在备课过程中加入并注重地理学习方法指导设计
• 2. 在课堂上针对具体地理知识进行地理学习方法指导
• 3. 教师在复习中加入地理学习方法的总结
• （三） 通过多种途径进行地理学习方法指导
• 1. 在日常地理教学中增加学生的地理学习方法实践机会
• 2. 开展地理学习方法指导课堂
• 3. 增加师生地理学习方法交流机会
• 4. 鼓励学生增强彼此间的地理学习方法经验交流
• （四） 建立完整的地理学习方法评价机制
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 附录一
• 附录二
• 致谢