王伯涛李正和麻会存郭爽
摘要：高校新生本专科党员是广大新生的表率，对新生本专科党员的再教育工作尤为重要。只有解决好他们身上存在的问题，对其进行再教育，才能使他们真正在思想上、行动上入党，成为一名合格的中国共产党员，在生活和学习工作中发挥表率作用，为我党的可持续发展注入新的活力。笔者根据自己多年的实践经验，针对当前高校新生本专科党员的情况进行了有益的探索和实践。
关键词：高校新生党员再教育探索实践
[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1000-7326（2012）04-0097-02
高校新生本专科党员（以下简称高校新生党员）作为我党的新生力量和重要的生力军，在发展先进生产力、传播先进文化、维护广大群众利益等方面肩负着重要的历史使命，如何对高校新生党员再教育就显得异常重要。
一、当前高校新生党员中存在的问题
1、理论素养不够
高校新生党员大多数在高中时忙于专业知识的学习，接受有关党史、党组织和党员生活的培训机会比较少，不太系统，同时由于缺乏理论学习资料和学习理论的热情和兴趣，对党员理论学习的重要性认识不足，致使他们对党的基本知识和基本理论掌握得不够好，对党的重要性缺乏深刻的认识和理解，是当前高校新生党员普遍存在的问题。
2、理想信念不强
由于受目前国际、国内各种社会思潮的涌动，对高校新生党员的理想信念造成了很大冲击，产生了许多负面影响，导致部分新生党员缺乏经过逆境磨练起来的坚强意志，缺乏较高的政治鉴别力和敏锐性，在一些大是大非面前容易迷失方向，对党信任度的下降和对共产主义理想信仰的动摇。
3、党性修养不足
党性是指一个政党固有的本性。有的新生党员虽然在组织上入了党，但在思想上还没有真正入党，党员意识淡薄，不清楚党员的行为准则，组织纪律性不强，不积极参加组织生活，也不向党组织汇报预备期间自己的思想和表现情况，不主动交纳党费，这充分反映出党性观念不强。
4、先锋模范作用不突出
由于有些高校新生党员在入党时把关不严，组织发展中存在人情风、关系网等不良现象，使得新生党员积极分子培养考察时间不足，有的既没听过党课，也没有广泛听取党内外群众意见，甚至有的没有入党积极分子培养表，有的发展时基层党委、上级党委审批时间有涂改；有的学校甚至按学习成绩高低来选择党员，却不考虑其思想认识的高低。这些都造成新生党员的党员意识不强，纪律松散，先锋模范作用不突出，不能发挥一名党员应有的作用，损害了党在学生中的形象。
二、高校新生党员再教育的策略
加强新生党员教育要求结合高校的实际情况在教育内容、活动形式、方法途径等方面进行创新，充分发挥大学生的创新思维，促进高校学生党建工作与时俱进。
1、重视高校新生党员教育问题
在高校各级党组织中，必须牢固树立重视新生党员继续教育的工作理念。只有思想重视了，观念端正了，才能真正推动工作的落实和相关制度的建设。高校各级党组织和党建工作者要彻底转变学生党建只是组织发展的片面认识。党员的培养教育是持续的、长期的、终生的，作为党员素质和党员质量的有力保障，党员继续教育工作是党建作不可或缺的重要核心内容，必须花心思作规划,花大力气抓落实。尤其是对新生党员的再教育工作，必须强化这种工作理念、工作意识，要广泛宣传，深入人心，向所有新生党员传递这一意识，让他们清楚理解党组织的意图和继续教育的重要性，自觉主动地参与教育活动。
2、掌握新生党员第一手资料
新生党员入学后，党务工作者要对其档案材料进行严格审查，掌握新生党员的第一手材料。然后深入调研，指派专人代表组织找他们谈话，了解其加入党组织的过程，考察其对党基本知识的掌握和对党组织的认识，并了解其在高中阶段的工作、学习的情况，对其提出在大学阶段的希望和要求。对缺少的材料要求原基层组织配合、协助补齐或说明原因。对一些存在十分严重问题的虚假材料，要坚决退回。只有这样，在对新生党员进行再教育时，才能做到对症下药。
3、创新新生党员教育方法
虽然新生党员中存在这样那样的问题，但我们不能因此就放弃他们，而是要有针对性的、创造性的对他们进行再教育。让他们真正在思想上入党，在行动上入党，真正成为广大新生的表率，真正成为合格的中国共产党员。针对大学生思想活跃、性格活泼的特点，对新生党员的教育方法也要丰富多样。首先，理论学习融入多种形式的主题实践活动中。通过各种实践活动、现代化传播工具为新生党员发挥作用提供崭新的载体，搭建平台，让学生党员在实践中接受教育，提高认识。其次，提高新生党组织的组织生活质量。党内组织生活是党员管理的重要形式，也是实施党员继续教育最基本、最有效的载体，规范健全的组织生活能有效地促使党员自觉加强党性修养，接受组织监督，提高思想觉悟，增强党员意识，进而增强党组织的凝聚力和战斗力。
4、规范新生党员教育体系。
建立和明确组织制度保障，严格党内组织生活制度，使党员教育规范化。为新生党员的再教育奠定基础，引导学生党员严肃、正确地对待组织生活，树立良好的组织生活风气,通过经常性的学习交流、批评与自我批评，澄清模糊认识，强化党员的组织意识、纪律意识、宗旨意识、责任意识、大局意识。建立和完善学生党员目标管理机制和考核评价机制。将学生党员的标准、义务、权利、应承担的工作及任务进行细化、量化，并以责任制的形式进行管理和考核，克服一般化管理的不足，通过适当的、良性的制度来保障教育的有效性，使新生党员充分认识自己的职责与责任，进而加强对新生党员的再教育工作。
三、对高校新生党员再教育的措施
1、强化理论教育学习
通过举办新生党员培训班、网上培训等灵活多样的方式，加强高校新生党员对党史、党章以及马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的学习和研究，着重是思想的引导和实践，培养他们站在理论角度想问题、解决问题，帮助他们树立严明的党性观念，坚定他们的社会主义信念和共产主义理想，自觉抵制不良思潮的侵袭；开办专题讲座，增进新生党员对当前国际、国内形势的了解，有力增强新生党员的社会责任感、生存危机感和民族自豪感，同时也大大激发新生党员努力学习、奋发有为的斗志；培训后要求每位新生党员都要写学习体会，通过组织讨论会、辩论会、党团知识竞赛等多种形式，加深对理论的理解，升华精神境界，提高他们的政治素质和理论水平。
2、加强新生党员意识的培养
强化新生党员意识的培养，增强其光荣感和责任感。在新生党员中实行党员明示制度，让新生党员向同学明示自己的党员身份，自觉接受同学们的监督，促进其模范作用、表率作用的发挥。在新生入学时，可以采取新生党员提前入学，在老师培训指导下，为其他新入学的同学提供应有的帮助，帮助新生尽快融入大学生活，在为其他同学提供帮助的同时，他们的心中都会涌动一种幸福和满足的感觉，深切地感受到作为一名新生党员所体现的价值，充满自豪感和荣誉感；在新生党员入校后指导他们对自己未来四年的成长进行初步的规划，在全年级同学面前围绕思想、学习、工作、生活四个方面公开进行承诺。在学期末的时候一方面组织新生党员以书面方式向党组织汇报自己成长进步的情况，同时再组织新生党员在全年级同学面前汇报入校半年来的进步和不足，并表明今后努力的方向。
3、加强实践教育的广度
新生党员通常在中学时就是骨干学生干部，为了进一步培养、锻炼新生党员的能力，新生辅导员可以从新生入校后就主动给新生党员压担子。同时引导新生党员积极参加党团实践组、大学生社团和党团日等社会实践活动，充分接触社会，了解国情民情，将党的先进性理论更好地用于实践。
4、加强新老党员的交流
可以采用“走出去，请进来”的办法，将社会上各行各业的优秀党员、高年级的党员请来，面对面的与新生党员进行沟通，就新生党员关心的问题、社会敏感问题交流看法，提高他们认识问题的能力；发挥高年级老党员“传、帮、带”的作用，将老党员的经验传授给新生党员，使新生党员思想和行动上尽快融入到党员生活当中，发挥党员的作用。
5、加强革命传统教育
组织新生党员到革命纪念馆参观，通过图片、文献资料，从革命前辈和先烈身上体会到了爱党爱国爱人民的挚热情怀和不怕牺牲、一往无前的坚定意志，接受革命传统教育；将老红军请到学校，为新生党员进行革命传统的教育，让他们亲身感受党的光荣传统。
6、加强与生源高中学校的交流合作
在高校新生党员入学后，与所在高中及时取得联系，针对其培养的新生党员所存在在问题提出改进建议，促进所在高中加强对未来新生党员的培养，严格把关，杜绝不正之风的发生，加强理论学习，提高新生党员的党性修养和党员意识。
四、结束语
高校大学生党员作为一个具有先进性的代表群体，他们的政治理论水平、思想道德素质、党性修养直接关系到国家前途和民族命运。因此，加强新生党员理论教育具有重要的意义，是推进党的建设和党员发展的需要。理论上的成熟是政治上成熟的基础，不论对于一个政党还是一名党员来说都是至关重要的。如何创新工作思路和方法，有效开展新生党员教育，让新生党员无论是理论水平还是实践能力都有较大提高，还需要我们高校党建工作者继续不懈努力。
作者简介：王伯涛（1979—），男，山东潍坊人，大连交通大学组织人事部副部长，助理研究员，硕士研究生，主要研究方向：高校党建、学生思想政治教育（辽宁大连市，116045）。
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