广西壮族自治区河池市南丹县里湖瑶族乡中心小学刘展丽
摘要：里湖白裤瑶族地处偏远，经济不发达、瑶族学生大部分家长没有文化，甚至连汉语都不会说（都是方言即瑶话）从而直接影响了孩子说汉语的困难甚至不会说，同时也造成了英语教学水平落后于县城各学校的原因。近几年，里湖瑶族乡各学校虽然都踏入高效课的热潮，但是从各学科的教学效果来看，英语的教学效果不够理想，如何提高里湖白裤瑶族小学英语课堂效率，可从以下几个方面去努力。
关键词：白裤瑶族小学英语效率
作为在偏远的里湖白裤瑶族从教11年小学英语教师的我而言，我对英语高效课堂的体会很深刻：在新课程标准和新理念的强势推动下，虽说我们白裤瑶族乡小学英语教学发生了很大的变化，教学质量比其他更偏远的姊妹学校稍好，但是远远落后于县城学校。如何提高里湖白裤瑶族小学英语课堂效率？经过反思，我建议从以下几个方面去努力：
一、创设教学环境，在教学中渗透思想教育。
大家都知道，学好英语必须有一个进行交流的语言环境，让学生能够有充分的机会进行听、说、读、写四项基本能力训练。然而，里湖白裤瑶族山区偏僻，大多数学生都是农村，由于受方言（瑶话、壮话）、文化差异、生活环境、思想观念等因素的影响，见识少，知识面窄，综合素质较差，接受能力不强，学习英语的目的不明确。每当我新授Let’stalk部分时，我都根据对话内容创设相符的情景对话，让学生2人或者3人一组分角色扮演进行对话。例如，我在新授六年级上册（PEP）UnitOneHowcanIgetthere?PartBLet’stalk部分时，我创设了一个问路的情景：让一名学生举着画有restaurant餐馆的牌子，一名学生举着画有bookstore书店的牌子；一名举着hospital医院的牌子，按老师指定的位置坐着，然后让学生3人一组，学生1演Mike，学生2演Wuyifan，学生3演Robin,运用句型：Ilike/Howcanigettothe...?/Turnleft/rightat...?进行分别问去餐馆、书店、医院的路怎么走。同时给不同程度的学生加以适当的表扬和鼓励，让学生熟练问路句型以及本节课的重点单词。使学生感受到学习英语的乐趣以及成就感：我们偏远山区的里湖白裤瑶孩子也会说英语。因此，在英语高效过程中，我力争创设英语情景，让学生分角色扮演进行对话。
二、投入资金创建英语教学设备的语音室。
由于经济落后，没有英语教学设备的语音室。白裤瑶族学生大部分都是留守儿童，父母都外出打工，而且大部分都是内宿生，每周末才回家和文盲的爷爷、奶奶或外公、外婆住。没父母看管的孩子哪会自觉学习？有的想学，父母又不舍得花钱给孩子买点读机、复读机等学习用具。因此，要想提高里湖白裤瑶族小学英语学习效率，建议学校投入一定的资金创设教学设备的语音室是关键，因为语音室作为语言训练的专门教室，对培养与提高学生的语音素质有着其他手段无法代替的优势。其优势能激发学生学习英语的兴趣，培养学生听音能力、模仿能力、辨音能力，检测提高学生听和说的能力。
三、优化课堂管理。
1.明确课堂指令。
课堂指令明确，高效，才能保证教学各个环节顺利进行，节省时间，提高效率。例如停止，安静口令：教师说One,Two,Three.学生说Three,Two,One.或者教师说A,B,C.学生说Icansee.教师说Ears!ears!学生说Listen!listen!教师说Eyes!eyes!学生说Look!look!有节奏地拍掌，学生模仿教师，拍出正确的节奏等。展示信号：Let’sshow./Letmeshow.操练信号：Onebyone,readygo!同桌合作信号：Let’sdo,twobytwo.小组活动信号：Let’sdo,sixbysix.这样明确的人员和任务分配节省了解释活动规则的时间，使整节课紧凑，高效。
2.制定课堂纪律。
跟读规则：听或跟录音、老师读时，课本要打开放在面上，要用手指指着读，这样便于老师检查是否人人开口读，读到哪个单词，哪个句子。
听讲规则：有同学发言时，每个同学必须认真倾听，如有不同意见，须举手不能打断。
发言规则：先举手再发言，发言时声音响亮。
互助原则：当同学遇到问题（开小差或看不清）不会记录时，要及时提醒，纠正，相互帮助。
3.科学合理地开展小组合作学习。
在构建合作小组学习时，应注意结构的合理性。首先小组人数要合理，一般为4——6人为宜。人数太多不利于学生间的交流和个人才能的展示。人数太少，也不利于学生间的交流和互助。其次，要进行有效的小组合作学习，教师必须先了解每一位学生的性格和英语水平，在此基础上进行分组。让不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。这样给全班之间的每个小组公平竞争的打下了基础。
总之，要提高白裤瑶族小学英语课堂效率，作为教学主导者的教师首先要不断转变自己的教育教学观念，改变自己的教育教学方式，建立起一个民主、和谐、宽松的教育教学氛围。同时要在自己的教育教学实践中不断探索，促使学生主动、有效地参与教学活动。这既是新课改的需要，是素质教育的需要，也是师生共同发展的需要。我认为只有这样，我们白裤瑶族小学的英语课堂才能走向和谐、高效。
参考文献：
1.《学习英语的五大好处》（琢磨先生新浪博客）2013.6.15
2.岑湘娥浅谈如何创建少数民族地区英语教学高效课堂
职业技术教育报2014第五期2014.7.29
3.百度文库《语音室在素质教育中的功能和作用》2014.10.30