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〔关键词〕农村小学班主任工作思考
作为班主任，要想方设法去帮助学生成长，关心学生身心健康，关注学生的未来，只有这样付出才会有回报，班主任对自己要高标准、严要求，要经常认真的运用自省、自勉的方式预防和克服各种不良的思想和行为。下面本人谈谈农村小学班主任工作中的点点滴滴。
1当前小学班主任工作现状
农村小学由于地理条件的限制，信息闭塞，交通条件比较落后，资源的短缺，父母长期在外打工，有的半年、一年、甚至几年都难以接见，见了面也要缺乏关怀。学生家长文化素质不高，且外出打工，对孩子疏于管理，少数学生在校不遵守规章制度，经常迟到、早退、逃学、说谎、打架等不良行为，但有的学生因家长常年在外出打工，小孩在干家务（放羊、放牛等杂务）活儿。
随着学生人数的减少，使得所有教学点的撤并，家居分散的农村小孩集中到乡完小读书，使家长加深小孩不愿意送学校的念头，另一方面，受社会就业形势的影响，毕业后到外出打工，因而对孩子的学习不闻不问，孩子的学习基本处于一种无人过问的状况，渐渐使孩子们对学习产生无所谓的态度，这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况，从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来，因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩，做严师是不够的，还要抓好学生生活，做学生的慈母。作为班主任必须深入基层，调查研究，了解学生生活，让学生生活走进课堂，走进学生的情感世界，走进学生的心田，感受他们的喜怒哀乐。一要做好家访工作：因为家访是学校、家长、学生联系的纽带，它的形式多样，打电话、上门家访（事先预约），由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长交流一些现代教育观念，随时与老师配合，了解学生在家里的生活，学习行为。我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任，也有义务教育好这些后进生，使他们和其它学生一样健康快乐的成长，展瑞自己独特的风采，对于后进生，要想让他们有所提高，都是一定要抓住他们的弱点，平时要家长联系，了解他们的生活背景，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到都是给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的的确是很好的，我想这些宝贵的经验会为我以后的班主任工作起良好的作用。二要在学校开展一些有益活动，在农村由于地理条件的限制，短缺资源，开展的集体活动几乎没有，学生集体观念淡薄，这就要求我们教师创造性地创设情境，开展丰富多彩的集体活动，使学生在活动中成长，形成懂得尊爱他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。
2班主任工作中存在的问题
班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，是班级管理的组织者和引导者，对学生的思德修养，学习生活和健康成长起着非常重要的作用，班主任工作头绪多，事情杂，现在对班主任工作中存在的问题及如何应对总结如下：①班级干部谁来当，学生座位的安排。②怎样对心理健康有问题的学生，怎样培养良好的品德和行为习惯。③怎样正确处理孩子们的小秘密。④安全问题处理，老师与家长的沟通问题。
应对方法：第一，用全班同学民主评选班级干部，学生按照身高及视力情况安排座位。第二，班主任利用晨会、班队或社会实践等活动课程时间有目的地针对班级学生心理发展特点，进行心里健康教育与辅导，并协调各科教师结合学科教材内容渗透心里健康教育。引导学生认识自己心里状态，了解自己心里特点，掌握并运用初浅心里知识去学会调节自己的心理情绪，增强自信心与成就感。第三，班主任要在日常生活中以说悄悄话、个别谈心，群体交流，座谈疏导等形式对少数心理情绪不正常或存在心理烦恼、障碍的学生进行咨询与疏导。以消除学生的心理烦恼和不正常情绪。第四，班主任要定期根据班级学生心理发展存在的主要问题，协调学生间及学生与科任老师、家长之间的相互关系。以从中消除心理矛盾和心理误解。优化班级心理环境氛围。对学生的安全教育我没有丝毫的放松。在发现一些细小的安全隐患后，及时地对学生们进行思想教育，我们不能把安全隐患要过夜，发现问题，一定要及时解决。加强科任教师与班主任的互相沟通，特别要有计划、有明确的目的的家访工作，这样双方互相认识，加强了解，沟通情感，争取家长配合学校的工作，并要了解家长的文化水平，对教育的重视程度，教子方式，家庭基本情况，学生在家表现等。
3班主任工作中的几点思考
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于都是能够在多种程度上理解的感觉到学生的内心世界。”倾听不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动作，可不少教师总认为学生是小孩子。不乐于倾听他们谈话;特别是在犯错时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。常听老师们说：当老师真累，当班主任更累。其实做一名班主任不难，但能做一名好班主任却不容易，回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任有酸也有甜，班主任要时时、处处、事事、关心爱护学生，与学生为友，特别是当学生遇到困难、挫折和不幸的时候，更伸出温暖的手，抚平他们心中的伤痕，鼓励他们战胜难关，作为一名班主任都要在学生的德、智、体、美等方面得到和谐的发展，但不同年级或不同学生提出不同层次的目标避免统一的要求，在教育活动中采取启发，引导和疏通的方法，排解学生的矛盾。
作者单位：甘肃省白银市景泰县红水镇永丰小学