论文摘要
英语阅读能力既是英语考试的重要内容，也是运用英语的主要能力之一。尽管我们的英语教学历来重视培养学生的阅读能力，但由于英语阅读课堂常是教师的“一言堂”，教学过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务，这不利于发展学生的自觉性、主动性和创造性。因此，如何在英语阅读教学中培养学生的自主学习能力，是值得探讨的一个新课题。培养自主学习能力有助于培养和发展学生的自主性素质。在第一章中，回顾了国内外对自主学习的研究状况，和阅读理论、阅读教学的发展，提出本文的研究方向。第二章是理论综述，陈述了自主阅读的概念、建构主义理论，自主学习的概念及特征，为在高中英语阅读中对学生进行自主学习能力的培养提供理论了依据。在文章的第三、四部分，通过调查问卷和深入听课，呈现高中生英语阅读自主学习和阅读教学现状且进行了分析，发现当前高中生英语阅读自主学习现状和阅读教学现状不容乐观。提出在高中改革英语阅读教学促进自主学习能力的培养及开展的可行性。在第五章提出了自主阅读教学的原则和教学模式。这是本文的重点提出单元主题阅读，以此把课堂阅读教学与课外阅读紧密结合，提出课外阅读是课堂阅读的延伸，语言能力的实践，自主阅读培养的必由之路。第六章是本研究的实验部分，通过问卷调查、访谈和前测、后测证实了自主阅读能力的培养有利于提高英语水平和促进英语成绩的提高。因本研究结果基本与预测结果一致，所以我们可以说：通过课堂阅读教学的指导，在老师的组织、监督下，让学生进行大量有效的课外阅读实践是培养中学生英语自主阅读能力、提高语言能力，为今后的学习和工作打下牢固的基础。
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