广西柳州市社湾中心校秦雪牡
【摘要】：随着教育体制的不断改革与深化，各课程的教育教学中对于小学生独立思考能力培养的关注度日益提升，尤其是对于数学这门基础性的学科而言，培养学生的独立思考能力，对于教与学的积极促进作用都是不言而喻的。因此，作为小学数学一线教育者，需要根据小学数学教学内容及学生的实情，采取创新的教学方式，不断引导学生进行自主学习，掌握自主学习的方法，提高自主学习效果。
【关键词】小学数学；独立思考能力；培养策略
所谓的独立思考，即学习者不借助外界的任何帮助，对问题进行独立的思考与探索，最终正确解决问题的能力。对于数学这门抽象性较强的学科而言，培养学生的独立思考能力尤为重要。并且随着近些年我国教育事业的不断发展，培养学生的独立思考能力已成为评价老师教学效果的重要标准。所以作为新时期的小学数学老师，需要重视向学生传授数学知识的同时，强化学习技能，让学生从小具有较强的独立思考能力，为学生综合素质的培养与提升奠定扎实基础。
一、创建宽松、和谐的课堂氛围
众所周知，当人处于轻松、自在的环境中时，其思维会十分的活跃，学习情绪会较高，自然记忆知识的能力也会较强。传统的小学数学教学中，学生总是处于被动学习状态，除了老师偶尔提出几个问题，学生回应之外，师生间并没有其他的沟通与交流，课堂氛围总是十分的尴尬与无趣，未充分尊重学生的学习主体性，课堂教学过程中严重缺乏活力，长期以往，会导致学生彻底失去学习兴趣，课堂效率也会越来越低下。所以，在进行小学数学课堂教学之时，老师需要有意识的给学生创建宽松、和谐的课堂氛围，以此来激发学生的数学学习兴趣及探究知识的欲望，让学生主动参与到各项教学实践中去，循循渐进的培养与提高学生的独立思考能力。比如在学习“克与千克”时，老师可以利用学生熟悉的橡皮、小秤砣等道具进行教学，并让学生利用教学道具进行实际称重操作，相信通过活动中师生、生生的共同探索与讨论后，必然可以得到正确的结论。这样的整个课堂氛围十分轻松与和谐，学生会逐渐的敢于发表自己的观点，并不断的思考、实践，能在提高学生整体思维能力的同时，提高学生的整体素养。
二、注重具体化的教学
对于小学阶段的学生而言，他们思考问题主要依靠形象思维，这增加了学生学习大量公式及定理时的难度，再加上小学生年龄较小，比较爱玩，所以课堂中集中精神听讲的时间一般都较为短暂，如果老师仍采取传统的平铺直述式教学模式，那么很难激发学生的学习热情。因此，老师想要让学生主动参与到学习中，不断进行自主学习，就需要坚持具体化的教学原则，将教学内容转化为贴近学生生活实际的教学内容，并让学生参与到具体的学习情境中，这样当学生有了充分的学习兴趣之时，自然会更加主动的提问问题、思考问题与解决问题，既有利于学生独立思考能力的提升，又能让学生在掌握数学知识的同时，感受到数学与生活间的紧密联系，达成最终的提高学生学以致用能力的教学目的。
三、加强师生间的互动，采取技巧性的教学策略
培养学生的独立思考能力，需要让学生先喜欢上数学老师，愿意配合老师参与到各教学活动中，积极的进行独立思考与探索，逐渐培养学生的独立思考意识与能力。
1、设计生活化的问题
针对小学生独立思考能力差，注意力难以长时间集中的特点，需要老师在课堂中对学生进行及时的引导与带领，增加师生间的互动，而课堂提问就是一种非常有效的师生互动模式，可以通过一问一答的形式进行，也可以通过一问多答的形式进行，是集中学生注意力的有效方式。所以这里课堂问题的设计显得尤为重要，必须要设计出学生能听得懂的，华而有实的问题，这样才能让学生更加的理解问题，从而确保课堂教学更为顺利的推进。比如在学习“角的初步认识”时，老师就可以给学生设计生活性与探究性较强的问题，如我们生活中有哪些角？这些角的特点都是怎样的？角的大小与什么有关系？请举例说明？这样的问题不仅能够顺利激发学生的数学学习热情，还能逐渐的让学生对所学知识进行学以致用，从而发现生活中的各种问题，并加以思考与提出解决之策。
2、重视新旧知识间的联系
数学学科与其他科学的学习完全不同，此门学科中较多知识点之间都有较强的联系，所以在新知教学中，老师应该引导学生积极的去建立新旧之间的联系，这样学生才能在复习旧知的同时，对新知识进行顺利的挖掘，从而积极的思考旧知识与新知识，能让学生对新知识的学习不再陌生，不再存在恐惧的学习心理。之后在旧知识的基础上学习新知识，学生能更为顺利的掌握新知识，并积极的参与到思考问题之后，准确掌握新知识的学习规律及技巧，能使学生后续数学学习之路得以更为顺利的推进，为自身数学综合能力及素养的提升奠定扎实基础。
【总结】
小学数学教育教学中学生独立思考能力的培养尤为重要，不仅关乎着学生对于知识的理解程度，还关乎着学生的数学思维能力发展实情，所以老师必须要予以高度的重视。可以从宽松、和谐课堂氛围、具体化的教学及技巧性的教学策略等角度着手，真正意义上实现对学生独立思考能力培养的目的。
【参考文献】
[1]钟桂德.小学数学教学中学生创新意识与能力培养策略的研究[J].读与写(教育教学刊).2016(04).
[2]田刚.浅谈小学数学教学中学生独立思考能力的培养[J].读与写(教育教学刊).2015(12).