高职院校学生自我管理调查研究

论文摘要

高职院校学生自我管理作为当今高职院校学生管理的重要组成部分,也作为高职院校学生学习、生活和未来工作发展的基础和保障,其实施情况直接影响着兼顾育人功能的学校学生管理工作的有效性和学生在校学习、生活的质量,乃至关乎学生未来的学习、生活和终身发展。然而,在传统教育思想与传统管理理念的长期指导作用下,高职院校的学生管理主体单一、形式单一,片面强调管理的效果,而忽视学生的自主意识与能动作用,“以管代育”,使得学校学生管理工作在育人功能上存在严重缺失。而随着科学技术的迅猛发展与信息化时代的到来,人们生产、生活的节奏与步调也在随环境的变化而不断调整,学生的独立思考,社会适应和自我更新发展的能力正在接受前所未有的挑战。因此,有效开展高职院校学生的自我管理工作,鼓励学生在学习、生活方面增强自我管理意识与责任感,提高其自我控制、自我监督方面的自觉性和积极性,对于高职院校人才培养至关重要。本研究在梳理国内外自我管理相关研究文献的基础上,对大连、抚顺地区的四所高职院校展开自我管理调查,并从家庭、学校、社会和高职院校学生特点四个角度对高职院校学生自我管理现状进行归因分析。进而从转变教育观念、开展自我管理教育；改善教学过程、优化教学管理；加强学校制度文化建设与加强教师队伍建设四方面提出加强高职院校学生自我管理的对策。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 一、问题的提出
• （一） 高职院校学生管理中的问题
• （二） 自我管理是学生终身发展的需要
• （三） 自我管理是高职院校学生管理的需要
• 二、研究目的与意义
• （一） 研究目的
• （二） 研究意义
• （三） 相关概念界定
• 第二章 相关研究综述
• 一、自我管理的理论依据与现实意义方面
• （一） 自我管理的理论依据方面
• （二） 自我管理的现实意义方面
• 二、自我管理的内涵与对象方面
• （一） 自我管理内涵方面
• （二） 自我管理对象方面
• 三、自我管理内容与方法方面的研究
• （一） 自我管理内容方面
• （二） 自我管理方法方面
• 第三章 研究方法与研究过程
• 一、研究方法
• （一） 问卷调查法
• （二） 访谈法
• （三） 文献法
• 二、研究过程
• （一） 研究工具的编制
• （二） 问卷的发放
• （三） 访谈的实施
• （四） 统计分析
• 第四章 高职院校学生自我管理现状调查结果与分析
• 一、高职院校学生自我管理现状
• （一） 高职院校学生自我管理总体情况
• （二） 高职院校学生学习自我管理的差异情况
• （三） 高职院校学生生活自我管理的差异情况
• 二、高职院校学生自我管理存在问题
• （一） 学习自我管理方面
• （二） 生活自我管理方面
• 三、存在问题的原因分析
• （一） 家庭教育层面
• （二） 学校层面
• （三） 学生特点
• （四） 社会层面
• 第五章 加强高职院校学生自我管理策略
• 一、转变教育观念、开展自我管理教育
• （一） 转变教育观念、提升学生对自我管理的认识
• （二） 开展自我管理教育、传授学生自我管理方法
• （三） 加强心理健康教育，教给学生元认知策略
• 二、改善教学过程、优化教学管理
• （一） 树立“以人为本”的教育观，明确学生主体地位
• （二） 优化课程结构，开展自我探究
• （三） 改进教学方法，增强学习兴趣
• （四） 构建多元评价体系，纳入学生自我评价
• 三、加强学校制度文化建设
• （一） 采取民主的管理方法
• （二） 营造良好的校园文化
• （三） 完善就业机制
• （四） 家校结合形成教育合力
• 四、加强教师队伍建设
• （一） 转变教师观念
• （二） 提高教师素质
• （三） 重视辅导员工作
• 参考文献
• 附录一
• 附录二
• 致谢