基于文化符号的高校思想政治教育研究

论文摘要

大学校园散落着丰富、独特的文化符号,它们是兼具艺术价值、文学价值和德育价值的思想政治教育资源。虽然思想政治教育工作者已经开始重视文化符号的德育价值,但对其的开发利用远远不够,有待加强。从文化符号视角研究思想政治教育是思想政治教育研究的新课题,它视文化符号为思想政治教育资源,将其贯穿于高校思想政治教育活动始终。内含基于文化符号的思想政治教育内容和教育方法。文化符号是联接教育者和受教育者的纽带,它凝聚起共同体的认知、情感、意志、信念,是思想政治教育过程的一个基本要素。在阐述符号、文化符号的本质、特点、功能等相关理论基础上,分析基于文化符号的高校思想政治教育的现状和价值。选取静态文化符号和动态文化符号的典型代表校徽和开学典礼,分别开展内涵、功能和对策的研究。最后提出以主体间性理论为基本理念的基础,以交往式思想政治教育为理想模式的基本理念;以所指功能和隐性教育为基本原则;以提高高校文化符号质量、优化高校文化符号结构、改善高校文化符号环境等途径实现基于文化符号的高校思想政治教育。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1. 绪论
• 1.1 选题的目的和意义
• 1.1.1 选题的目的
• 1.1.2 选题的意义
• 1.2 研究现状
• 1.2.1 国内研究现状
• 1.2.2 国外研究现状
• 1.3 创新点、重点和难点
• 1.3.1 创新点
• 1.3.2 重点
• 1.3.3 难点
• 1.4 研究思路和方法
• 2 文化符号概述
• 2.1 符号
• 2.2 文化符号的本质
• 2.3 文化符号的功能
• 2.4 文化符号的意义
• 2.5 文化符号的分类
• 2.5.1 静态文化符号
• 2.5.2 动态文化符号
• 3 基于文化符号的高校思想政治教育现状及其价值
• 3.1 基于文化符号的高校思想政治教育的内涵及特征
• 3.1.1 内涵
• 3.1.2 特征
• 3.2 基于文化符号的高校思想政治教育的现状及存在的问题
• 3.2.1 现状分析
• 3.2.2 存在的问题
• 3.3 基于文化符号的高校思想政治教育的价值
• 3.3.1 有利于丰富高校思想政治教育内容
• 3.3.2 有助于拓展高校思想政治教育方法
• 3.3.3 有利于增强思想政治教育的欣赏指数
• 3.3.4 有益于提炼大学精神和传承大学文化
• 4 基于文化符号的高校思想政治教育实例研究
• 4.1 静态文化符号教育实例分析——以高校校徽为例
• 4.1.1 校徽的内涵
• 4.1.2 校徽的思想政治教育功能
• 4.1.3 加强校徽思想政治教育功能的对策
• 4.2 动态文化符号教育实例分析——以高校开学典礼为例
• 4.2.1 开学典礼的内涵
• 4.2.2 开学典礼的思想政治教育功能
• 4.2.3 加强开学典礼思想政治教育功能的对策
• 5 加强基于文化符号的高校思想政治教育的对策
• 5.1 基本理念
• 5.1.1 主体间性理论是基本理念的基础
• 5.1.2 交往式思想政治教育是基本理念的理想模式
• 5.2 基本原则
• 5.2.1 所指功能原则
• 5.2.2 隐性教育原则
• 5.3 基本途径
• 5.3.1 提高高校文化符号的质量
• 5.3.2 优化高校文化符号的结构
• 5.3.3 改善高校文化符号的环境
• 结论
• 参考文献
• 致谢
• 攻读学位期间的研究成果