苏南学校中学生生态教育调查研究

论文摘要

了解中学生生态教育的现状是教育机构及学校进行生态教育的基础,也是教师对学生进行生态教育的事实依据。本文通过文献研究法,梳理国内外生态教育已有的研究成果,为本课题的开展提供了理论依据;进行问卷调查,了解苏南学校中学生生态教育的现状;通过访谈,进一步了解影响中学生生态教育的深层因素。研究结果表明:(1)苏南学校中学生的生态教育状况总体良好,但仍需进一步加强;(2)在生态知识维度,中学生生态知识掌握水平不是很高。掌握程度较高的局限于和日常生活相关的知识,而关乎整个生态系统、整个生物圈的知识不足;(3)在生态意识维度,中学生生态意识水平较高。其中中学生的生态危机意识及生态审美意识较强,但对于生命的保护、绿色消费及可持续发展的意识较低;(4)在生态行为维度,生态行为还没有成为中学生普遍的行为准则。中学生爱护生物及保护生物方面的素质较高,但是生态监督及节约能源行为较低,尚无法达到可持续发展教育的要求;(5)中学生在生态知识、生态意识和生态行为三个维度上存在显著性差异,生态行为水平显著低于生态知识和生态意识水平;初中生在性别、学校属性因素上存在差异,甚至是显著性差异;高中生在性别、学校属性因素上存在差异,甚至是显著性差异;(6)苏南学校已开展了各种形式的生态教育活动,但缺少专门的课程。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 前言
• 1.1 本课题的研究缘由
• 1.2 研究的问题
• 1.3 研究的意义
• 1.3.1 理论意义
• 1.3.2 实践意义
• 1.4 研究方法
• 第二章 生态教育概述
• 2.1 生态及生态教育
• 2.1.1 生态的本质
• 2.1.2 生态教育的概念界定及内涵
• 2.2 国外生态教育的概述
• 2.3 国内生态教育概述
• 2.3.1 内地生态教育
• 2.3.2 港台的生态教育
• 2.4 生态教育的理论基础
• 2.4.1 亚里士多德的生态美德理论
• 2.4.2 马克思恩格斯的生态哲学理论
• 2.4.3 中国古代的生态伦理理论
• 2.4.4 生态足迹理论
• 2.4.5 科学发展观
• 第三章 苏南学校中学生生态教育调查的实施过程
• 3.1 文献研究法
• 3.2 问卷调查法
• 3.2.1 调查研究的目的
• 3.2.2 问卷编制
• 3.2.3 调查对象
• 3.2.4 测量
• 3.2.5 数据处理
• 3.3 访谈调查法
• 第四章 苏南学校生态教育调查的结果分析
• 4.1 苏南学校初中学生生态教育调查结果与分析
• 4.1.1 苏南学校初中学生的生态知识调查结果与分析
• 4.1.2 苏南学校初中学生的生态意识结果与分析
• 4.1.3.苏南学校初中学生生态行为分析
• 4.1.4 苏南初中学生生态教育的差异性分析
• 4.2 苏南学校高中学生生态教育调查结果与分析
• 4.2.1 苏南学校高中学生的生态知识调查结果与分析
• 4.2.2 苏南学校高中学生生态意识分析
• 4.2.3 苏南学校高中学生生态行为分析
• 4.2.4 苏南学校高中学生生态教育比较
• 4.3 苏南学校学生的访谈结果与分析
• 4.4 苏南学校中学生生态教育的案例分析
• 4.4.1 苏中中学生的生态教育案例
• 4.4.2 无锡市生态教育案例
• 4.4.3 常州市生态教育案例
• 第五章 结论与反思
• 5.1 研究结论
• 5.2 建议
• 5.3 反思
• 参考文献
• 附录
• 攻读硕士期间发表的论文
• 致谢