导读:本文包含了体育参与行为论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学生体育,参与行为,现状,特征
体育参与行为论文文献综述
秦明昆,郁娜娜[1]（2019）在《当代大学生体育参与行为现状与特征研究》一文中研究指出为培养大学生正确的体育行为观,提高大学生体育行为能力、身体素质,促进其身心健康发展.文章运用问卷调查、实地观察等方法对当代大学生体育参与行为的现状与特征进行研究.结果表明:大学生体育参与行为组织方式多样化,男生倾向于独立性,女生则倾向于合作集体性;项目选择多元化,男生喜爱球类项目,女生则喜爱散步与跑步项目;场所选择呈分散趋势,校内成为主要参与场所;参与动机发生偏转,更多地重视精神需求而忽视物质需求;参与时间、强度以及次数不容乐观,符合体育人口条件的人数太少;参与行为呈现出明显的年级、学校性质以及学校地域差异.提出相应建议:把握"健康第一"的指导思想,注重体育兴趣的培养;把毎天锻炼1 h落到实处,定期测量学生的体质与健康;改变性别观念,因"性别"施教;针对年级差异,实施分级管理.(本文来源于《淮北师范大学学报(自然科学版)》期刊2019年03期）
荀仕杰[2]（2019）在《澧县乡镇女性体育参与行为研究》一文中研究指出受中国封建传统观念的影响和社会条件的限制,传统时期的中国女性群体在身体活动及娱乐行为中受到很多束缚,照顾家庭的巨大责任和压力占据了她们大部分的时间,也耗费了几乎全部的精力,没有多余的精力和时间去参与体育活动,生活比较枯燥,属于社会的弱势群体。新中国成立之后,主张妇女解放和男女平等,保障女性在政治、经济、文化等领域获得平等的权利,女性参与到各种体育活动中,包括竞技体育和社会体育都有了更积极的发展。而体育活动成为女性享受生活和实现自我价值的更高层次的追求。由中央农村工作领导小组提出的《国家乡村振兴战略规划(2018-2022年)》和《中国女性发展纲要(2011-2020年)》文件中,关于乡村振兴以及提高女性体育人群比例的相关政策体现了现今女性体育发展的良好环境,但中国乡镇女性的体育需求却因为种种原因并不能很好的得到满足。因此本文结合了女性主义视角,利用文献法、问卷法、访谈法及田野调查法,针对澧县乡镇女性体育参与行为现状,从体育的价值取向、参与动机、场地项目的选择以及参与形式、闲暇时间的利用以及体育消费情况等五个方面进行调查分析。并结合此次调查分析结果将其特性进行比较,发现不同职业、不同年龄段的女性体育参与行为存在差异,从而总结出澧县乡镇女性体育参与行为的特征。并依据现状调查的结果,分析出影响乡镇女性体育发展的因素有社会意识、角色分工、圈子文化、受教育程度等四个因素。得出以下结论:1、澧县乡镇女性体育参与行为特征通过对女性的体育参与行为状况的调查,发现大部分的乡镇女性对体育的认知仍旧停留在体育本身的健身功能上,对于体育进一步的精神塑造功能、休闲文化意义,仍处于尚不自知的自在状态,具体表现在很多被调查对象通过体育锻炼有了更大的社交圈和更丰富的情感享受,但却没有思考她们的这种满足感的体育来源。在对待体育的情感层面依旧模糊不清,认为其可有可无。2、澧县乡镇女性的体育锻炼参与程度分化严重澧县乡镇女性在体育参与行为上存在严重分化,主要体现在职业分化、项目分化、年龄分化以及类型分化方面。职业分化中以教师职业体育参与程度最高;项目分化中以广场舞项目参与程度最高;年龄层次上呈现“两头高,中间低”的形态;体育参与行为的类型上,以健康锻炼为目的的工具性参与行为最高。3、澧县乡镇女性体育参与缺乏组织管理和专业的体育指导乡镇女性的体育参与,目前基本停留在自发自在的状态,急需组织管理的加强。有组织管理的体育活动和赛事,乡镇女性的体育参与行为程度就较高。对于专业的体育指导,目前只有广场舞项目有社会指导员的参与。4、制约澧县乡镇女性体育参与的因素较多文化水平低、场所设施少、经济发展落后、组织监管缺乏、休闲时间少等都是限制澧县乡镇女性参与体育锻炼的主要因素。其影响的核心因素为经济水平的制约。经济水平越发达,女性体育参与程度越高。5、促进乡镇女性体育参与行为的启迪解放女性的体育意识是促进乡镇女性体育发展的首要条件,同时加强政府引导以及媒体的宣传,从社会大环境上给予乡镇女性体育健康发展的支持。除此以外,因地制宜地拓宽乡镇女性体育发展的渠道,以群体组织为依托,以点带面进行辐射型发展,最大化的利用乡镇资源为女性体育发展铺路。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2019-06-01）
国宝钰[3]（2019）在《体育新闻媒介传播对大学生体育参与行为的影响》一文中研究指出我国的互联网技术飞速发展,自媒体传播成为大众传媒的一种重要新闻传播方式,在新闻媒介的影响下大学生对体育参与力度加大。在现今信息社会的发展中,网络媒体对大学生健康发展起着重要的影响。新闻媒介的特点在于具有广泛性、娱乐性以及互动性,增强了大学生参与体育赛事的积极性,影响大学生对体育的参与力度。本文主要探讨新闻媒介传播对大学生体育参与的影响因素。(本文来源于《新闻研究导刊》期刊2019年08期）
刘洋[4]（2019）在《大学生体育锻炼态度与体育参与行为和身体自我关系的研究》一文中研究指出大学生是祖国建设的栋梁之才,他们的身心健康状况影响着祖国的建设发展,近年来,大学生身心健康问题已成为社会各界关注的焦点,面对日渐趋升的大学生身心健康问题,国内外专家学者进行了研究,研究发现:积极的体育锻炼态度对大学生身心健康问题有着至关重要的作用,积极地参加体育锻炼可以使大学生形成正确的身体自我观念和对体育运动的良好评价。因此,本研究以内蒙古师范大学300名大学生为研究对象,采用《锻炼态度量表》与《体育参与行为调查问卷》和《身体自我描述问卷》对不同性别,不同专业,不同生源地的大学生进行调查分析,进一步探究体育锻炼态度与体育参与行为、身体自我对大学生身心健康的作用及叁者的关系,为增进大学生身心健康的发展提供理论参考依据。研究结果得出:1.大学生体育锻炼态度总体上表现积极,不同性别、专业、生源地大学生在体育锻炼态度各维度得分表现出差异性:其中不同性别大学生在行为态度(t=2.230,p<0.05)、行为习惯(t=3.253,p<0.05)、行为意向(t=3.558,p<0.05)、行为控制感(p=3.117,p<0.05)四个维度上具有显着性差异;不同专业大学生在行为态度(F=19.099,p<0.01)、目标态度(F=6.404,p<0.01)、行为习惯(F=12.280,p<0.01)、行为意向(F=16.948,p<0.01)、情感体验(F=8.663,p<0.01)、行为控制感(F=31.647,p<0.01)六个维度上具有显着性差异;不同生源地大学生在体育锻炼态度各维度均不具有显着性差异。2.大学生体育参与行为总体上表现较好,不同性别、专业、生源地大学生在体育参与行为各维度得分表现出差异性,不同性别大学生在体育参与行为的频率得分不具有显着性差异(t=.710,p=0.479),在其它四个维度均具有显着性差异;不同专业大学生在体育参与行为五个维度上均具有显着性差异;不同生源地大学生在体育参与行为对身心健康的认识(t=2.343,p<0.05),参与体育的形式(t=1.998,p<0.05)两个维度上具有显着性差异。3.大学生在身体自我总体上有较好的认知,认知表现良好,不同性别、专业、生源地大学生在身体自我各维度得分表现出差异性,不同性别大学生有在协调(t=2.616,p<0.05)、身体活动(t=2.417,p<0.05)、运动能力(t=3.344,p<0.01)力量(t=1.996,p<0.05)、身体灵活(t=2.581,p<0.05)五个维度具有显着性差异;不同专业大学生在健康(F=2.511,p=0.086),肥胖(F=1.050,p=0.354)两个维度不具有显着性差异,在其它维度均具有显着性差异;不同生源地大学生在身体自我各维度均不具有显着性差异。4.通过对大学生体育锻炼态度与体育参与行为和身体自我进行相关性分析和多元回归分析发现,大学生锻炼态度各维度与体育参与行为各维度和身体自我各维度之间多数都具有相关关系。体育锻炼态度与体育参与行为不存在线性关系,体育锻炼态度中情感体验可以更好的预测身体自我。(本文来源于《内蒙古师范大学》期刊2019-04-08）
丁小燕,洪平,张蕴琨[5]（2019）在《江苏省大学生体育锻炼参与行为现状及影响因素分析》一文中研究指出目的了解江苏省大学生体育锻炼参与现状及影响因素,为促进大学生体质健康发展提供参考。方法分层整群抽取江苏省12所高校2643名大学生进行体育锻炼参与行为的问卷调查。结果仅有2.3%(60/2 643)的大学生每周上体育课课时数≥3学时,29.9%(790名)每周参与课外体育锻炼次数≥3次,14.8%(391名)每天参与体育锻炼时间≥1 h,23.0%(609名)掌握的运动技能项数≥3项,45.7%(1208名)未参加体育社团,17.8%(471名)参与校外体育俱乐部等社会体育组织; 40.1%(1059名)的学生认为体育课程内容缺乏趣味性,31.9%(845名)的学生不喜欢体育教师或其授课方式,19.4%(514名)认为缺乏体育场地或器材,21.1%(558名)认为体育锻炼对学习效果没影响,28.9%(764名)认为体育课程及相关活动对就业没有影响,17.1%(451名)认为体育成绩好坏不影响在校评优和进步;大学生体育锻炼参与行为现状及不喜欢体育锻炼原因的性别、年级和地区差异均有统计学意义(P值均<0.05)。单因素Logistic回归分析显示,性别、年级、地区、课程内容缺乏趣味性、不喜欢体育教师的授课方式、缺乏体育场地或器材是江苏省大学生体育锻炼参与行为的影响因素(P值均<0.05)。结论江苏省大学生体育锻炼参与行为现状情况不容乐观,促进大学生体育锻炼参与行为需要社会、学校和个人兼容并济,共同努力。(本文来源于《中国学校卫生》期刊2019年02期）
杨云[6]（2019）在《大学生体质、体育参与行为与自我效能感的关系研究》一文中研究指出大学生体质连年下降,国家对学生体质的关注程度不断提升,在此背景下,对于学生体质的影响因素的研究显得尤为必要。本研究探索大学生体质、体育参与行为与体育锻炼的自我效能感的关系。研究结果显示,学生体质与学生的体育参与行为以及学生身体锻炼的自我效能感之间并不存在显着关系,但体育参与行为与体育锻炼的自我效能感之间存在显着相关关系。男女生在体质总分、体育参与行为以及体育锻炼的自我效能感之间均存在显着差异,不同年级学生仅在体质总分上存在显着差异,且大一学生体质明显优于大二学生。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年03期）
周风祥[7]（2018）在《伊犁师范学院体育弱势生体育参与行为的调查及对策研究》一文中研究指出运用文献资料法、问卷调查法及数理统计法等方法,对伊犁师范学院体育弱势生体育参与行为进行了调查与分析.提出:大学体育课程应针对体育弱势生制定专门的体育培养方案;采取分层教学模式因材施教;正确引导体育弱势生参与课外体育锻炼;完善体育弱势生体育评价体系,发挥体育综合育人功能;体育课独立成班教学等措施,为体育教育教学改革提供理论参考.(本文来源于《伊犁师范学院学报(自然科学版)》期刊2018年04期）
石陆,周建军[8]（2018）在《南京民办高校学生休闲体育参与行为特征分析》一文中研究指出用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法对南京民办高校学生休闲体育参与行为进行调查,从民办高校学生余暇时间活动开展情况,休闲体育项目选择情况、锻炼次数和锻炼时间的分布特征、休闲体育消费行为、活动场所特征以及休闲体育开展形式等方面进行分析。结果表明:学生闲暇时间上网、睡觉等行为较多,对休闲体育认可度不高;学生参与休闲体育活动的频率和持续时间普遍不足;学生休闲体育消费低。建议加强对民办高校大学生休闲体育意识的培养和休闲体育教育的宣传。(本文来源于《体育科技》期刊2018年02期）
彭聪[9]（2018）在《青少年体育参与行为促进的影响因素研究》一文中研究指出本研究以锻炼行为生态模型的理论为基础,将青少年体育锻炼行为促进的影响因素从个体层面、学校层面、家庭层面、社区层面和体育组织层面这5方面进行探究,构建青少年体育参与行为促进的影响因素模型,以期实现提升我国青少年体育锻炼状况的目标。通过梳理国内外相关研究,对青少年体育参与行为促进的影响因素进行分析,获取了相关基本理论知识构架,提炼青少年体育参与行为促进的主要因素;实地访谈后结合文献梳理内容确立各维度初测问卷条目;运用数据分析对回收的问卷数据进行相关处理,构建青少年体育参与行为促进的模型。结果显示,青少年体育参与行为的促进影响因素包括个体、学校、家庭、社区、体育组织6个层面,19个维度,其有良好的信度与效度;个体层面量表共包含4个潜在变量,他们依次为“理论技能”、“兴趣态度”、“运动参与”、“价值取向”;学校层面模型包含了“体育教学”、“健康教育”、“场地设施”、“体育政策”、“组织管理”、“运动干预”这6个维度;家庭层面模型包含了3个维度,它们分别为“经济支持”、“家长榜样”、“家长认识”;社区层面结构方程模型包含“组织管理”和“锻炼环境”2个维度;体育组织层面的结构方程模型包含4个维度,分别为“运动类别”、“活动开展”、“依托环境”、“社会支持”。从模型构建来看,个体对青少年体育参与行为的影响最大,其次是家庭、学校、体育组织、社区,5个层面相互关联,共同作用。研究结论:(1)青少年体育参与行为促进离不开个体、学校、家庭、社区、体育组织的影响,其中个体影响因素最大,家庭与学校的影响其次,说明需从个体出发,以家庭层面为基础,以学校层面为中心,携手社区、体育组织层面,共同促进青少年体育参与行为,提升青少年身体素质。(2)个体、学校、家庭、社区、体育组织五个层面相互关联,共同协作与青少年体育参与行为的促进,其中,个体与学校的联系最为紧密,家庭与社区次之,体育组织因有待发展,所以与其他层面关系较弱。(3)青少年体育参与行为促进中的个体、学校、家庭、社区、体育组织能有效对青少年的体育行为进行影响,促进青少年体育参与行为。(本文来源于《山东体育学院》期刊2018-06-03）
郑琪琪[10]（2018）在《初中生课外体育活动参与行为的促进路径研究》一文中研究指出目的:了解初中生课外体育活动参与行为现状,构建并检验初中生课外体育活动参与行为的理论模型。方法:首先采用项目分析、探索性因子分析、验证性因子分析、重测检验、同质性检验等方法对锻炼基本需求量表(BNSS)进行修订与检验。其次随机抽取徐州市5所中学,发放自主支持量表、锻炼基本需求量表、动机量表、计划行为量表、学校、家庭、社区和体育活动等级量表,以600名初中生为调查对象,对初中生课外体育活动参与行为现状进行分析,采用独立样本T检验、单因素方差分析、分层回归对数据进行研究;通过结构方程模型对假设模型进行路径分析。结果:修订的锻炼基本需求量表,最终抽取3个因素,得到了由14个题项构成的初中生锻炼基本需求量表。同时对量表的重测信度和内部一致性信度进行了检验,结果表明该量表具有良好的信度和效度。初中生参加课外体育活动运动量多集中在小运动量上,各变量之间以及和参与行为的关系存在一定的相关关系。在性别上,自主支持、能力需求、内部动机、行为控制知觉、锻炼意向及行为在性别上存在显着性差异(P<0.05)。在年级差异上,随着年级的升高,多数变量呈现逐渐下降的趋势。同时自主支持、能力需求、态度、学校和社区未表现出差异性,其余各变量上均显示出不同程度的差异。分层回归模型中6因素均对初中生课外体育活动参与行为产生影响。其中自主支持与行为的影响程度最大,其次是内部动机。从结构方程模型上发现,源于体育教师的自主支持感可以预测锻炼基本需求、进而可以预测自我决定动机,而后通过计划行为影响锻炼意向,最终影响参与行为。值得注意的是,客观因素对行为有直接影响效果,且客观因素又会通过锻炼意向对行为产生影响。建立的课外体育活动参与行为模型分别能够解释男生锻炼行为的23%和女生21%,多群组分析显示模型不存在性别差异。结论:修订后的锻炼基本需求量表(BNSS)在初中生群体中具有良好的信效度,可作为一种有效且实用的需求工具在初中生体育锻炼心理学研究中应用。初中生群体运动量显着偏低,且女生比例高于男生。自主支持、锻炼基本需求、自主性动机、计划行为和锻炼意向等变量均对参与行为有贡献,在锻炼意图形成过程中态度和主观规范起到重要作用。客观因素(学校、家庭和社区)作为锻炼意向和行为之间的变量,起到调节作用,且能够提高课外体育活动参与程度。建立的模型能够在一定程度上解释初中生课外体育活动参与行为的形成路径,但模型不存在性别差异。(本文来源于《江苏师范大学》期刊2018-06-01）
体育参与行为论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
受中国封建传统观念的影响和社会条件的限制,传统时期的中国女性群体在身体活动及娱乐行为中受到很多束缚,照顾家庭的巨大责任和压力占据了她们大部分的时间,也耗费了几乎全部的精力,没有多余的精力和时间去参与体育活动,生活比较枯燥,属于社会的弱势群体。新中国成立之后,主张妇女解放和男女平等,保障女性在政治、经济、文化等领域获得平等的权利,女性参与到各种体育活动中,包括竞技体育和社会体育都有了更积极的发展。而体育活动成为女性享受生活和实现自我价值的更高层次的追求。由中央农村工作领导小组提出的《国家乡村振兴战略规划(2018-2022年)》和《中国女性发展纲要(2011-2020年)》文件中,关于乡村振兴以及提高女性体育人群比例的相关政策体现了现今女性体育发展的良好环境,但中国乡镇女性的体育需求却因为种种原因并不能很好的得到满足。因此本文结合了女性主义视角,利用文献法、问卷法、访谈法及田野调查法,针对澧县乡镇女性体育参与行为现状,从体育的价值取向、参与动机、场地项目的选择以及参与形式、闲暇时间的利用以及体育消费情况等五个方面进行调查分析。并结合此次调查分析结果将其特性进行比较,发现不同职业、不同年龄段的女性体育参与行为存在差异,从而总结出澧县乡镇女性体育参与行为的特征。并依据现状调查的结果,分析出影响乡镇女性体育发展的因素有社会意识、角色分工、圈子文化、受教育程度等四个因素。得出以下结论:1、澧县乡镇女性体育参与行为特征通过对女性的体育参与行为状况的调查,发现大部分的乡镇女性对体育的认知仍旧停留在体育本身的健身功能上,对于体育进一步的精神塑造功能、休闲文化意义,仍处于尚不自知的自在状态,具体表现在很多被调查对象通过体育锻炼有了更大的社交圈和更丰富的情感享受,但却没有思考她们的这种满足感的体育来源。在对待体育的情感层面依旧模糊不清,认为其可有可无。2、澧县乡镇女性的体育锻炼参与程度分化严重澧县乡镇女性在体育参与行为上存在严重分化,主要体现在职业分化、项目分化、年龄分化以及类型分化方面。职业分化中以教师职业体育参与程度最高;项目分化中以广场舞项目参与程度最高;年龄层次上呈现“两头高,中间低”的形态;体育参与行为的类型上,以健康锻炼为目的的工具性参与行为最高。3、澧县乡镇女性体育参与缺乏组织管理和专业的体育指导乡镇女性的体育参与,目前基本停留在自发自在的状态,急需组织管理的加强。有组织管理的体育活动和赛事,乡镇女性的体育参与行为程度就较高。对于专业的体育指导,目前只有广场舞项目有社会指导员的参与。4、制约澧县乡镇女性体育参与的因素较多文化水平低、场所设施少、经济发展落后、组织监管缺乏、休闲时间少等都是限制澧县乡镇女性参与体育锻炼的主要因素。其影响的核心因素为经济水平的制约。经济水平越发达,女性体育参与程度越高。5、促进乡镇女性体育参与行为的启迪解放女性的体育意识是促进乡镇女性体育发展的首要条件,同时加强政府引导以及媒体的宣传,从社会大环境上给予乡镇女性体育健康发展的支持。除此以外,因地制宜地拓宽乡镇女性体育发展的渠道,以群体组织为依托,以点带面进行辐射型发展,最大化的利用乡镇资源为女性体育发展铺路。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
体育参与行为论文参考文献
[1].秦明昆,郁娜娜.当代大学生体育参与行为现状与特征研究[J].淮北师范大学学报(自然科学版).2019
[2].荀仕杰.澧县乡镇女性体育参与行为研究[D].湖南师范大学.2019
[3].国宝钰.体育新闻媒介传播对大学生体育参与行为的影响[J].新闻研究导刊.2019
[4].刘洋.大学生体育锻炼态度与体育参与行为和身体自我关系的研究[D].内蒙古师范大学.2019
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[6].杨云.大学生体质、体育参与行为与自我效能感的关系研究[J].文体用品与科技.2019
[7].周风祥.伊犁师范学院体育弱势生体育参与行为的调查及对策研究[J].伊犁师范学院学报(自然科学版).2018
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[9].彭聪.青少年体育参与行为促进的影响因素研究[D].山东体育学院.2018
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