宛燕鸿四川省宜宾市第五初级中学校644000
【摘要】英语作为初中的重点和难点教学科目，如何提高教学质量一直受到广大教师的关注。本文首先探讨了新课程下影响初中英语教学有效性的因素，并对新课程背景下初中英语有效课堂的创建策略展开分析，为初中英语有效课堂的构建提供资料参考。
【关键词】初中英语；课堂教学
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）07-116-01
随着我国对外经贸文化交流活动日益频繁，社会上掀起一股英语学习热潮。初中作为英语科目学习的启蒙阶段，其英语课教学水平更是受到老师和家长的关注。英语是拼音文字，其语法、表达和单词与汉语有本质上的区别，加之初中生普遍缺乏英语语言学习环境，使得学生在英语科目学习中困难重重。新课程理念的提出，对初中英语教学提出了新的要求。想要完成初中英语教学任务，提高学生英语表达能力和应用能力，如何构建初中英语有效课堂就成为初中英语教师亟需解决的问题。
一、影响当前初中英语有效教学的因素
1、教学目标不明确
新课标的实施，对初中英语教学提出了更为明确的要求。但受应试教育的影响，初中英语科目教学一直以灌输式教学法为主。想要完成新课标提出的新任务，教师就必须首先改变自身教学理念，并改变英语课堂教学模式。这就要求教师在课堂教学前，明确英语教学目标，并将这一目标贯彻与英语课堂的全过程。只有如此，才能在灵活运用多样化教学方法的同时，使英语课堂教学不会脱离教学目标，在完成教学目标的同时，能够得到教学质量和学生学习兴趣的双提升。
2、学生的英语学习兴趣不高
英语相比于汉语，无论是字词表达还是语言逻辑，都有着相当大的不同。正因如此，学生在英语学习中面临着很多的困难，这导致学生英语学习积极性不足。除此以外，我国是以汉语为母语的国家，学生在日常生活中所使用的语言也为汉语，很难有标准的英语学习语境，来帮助学生养成英语语感，提高英语学习水平。为了激发学生的英语学习兴趣，教师一定要善用多样化教学方法，使英语课堂学习更加生动有趣，并通过教学情境的营造，为学生营造轻松的英语学习氛围，从而激发学生的英语学习兴趣，培养学生的英语会话和应用能力。
3、教师水平有待提高
由于长期以来受传统教学模式的影响，以致部分教师的教学观念根深蒂固，从而使“以教师为中心”的课堂教学占据了主导地位，学生处于被动灌输知识的地位。甚至有些教师畏惧新的教学模式会对原来的教学方式产生冲击而影响到自己的教学效果。除此之外，一些老教师对现代化教学手段的学习积极性不高，甚至一些学校对英语教学改革重视不够，没有对任课教师进行系统扎实的相关技术培训，导致教师对新课程教学改革的理念及有关文件精神的领会产生偏差甚至误解，最终造成无论是教学环节还是教学技能都难以跟上教学改革的步伐，严重影响和阻碍了新的课程教学改革。而年轻的教师却往往在教学经验和教学方法研究能力等方面还比较缺乏，其英语教师水平、教学方法理论的系统性、深度及广度等都还有待继续提高和完善。
二、新课改下如何提高初中英语教学的有效性
1、明确教学目标
明确新课改下初中英语的教学目标，是提高初中英语课堂教学有效性的重要基础。作为教学活动的出发点和最终归宿，教学目标既是教师进行教学的活动指南，又是教师检测与评估教学效果的标准。因此，教师在进行教学目标设计时，应充分考虑通过何种方法和内容，以及何种方式的活动等来实现教学目标。同时，英语课堂教学目标的结构要合理，不仅可以反映语言目标，而且还要反映学习策略目标及情感态度目标等非语言目标。
2、增强学生的英语学习兴趣
在初中英语课堂教学中，教师可以借助直观的教具、故事、音像教学片、游戏以及挂图等努力营造轻松愉快的课堂教学气氛，同时还可以以学生熟悉并感兴趣的生活题材作为教学内容创设利于课堂教学的英语语言学习环境，充分激发学生的英语学习兴趣。除此之外，教师还可以以活动为中心、以话题为线索和以学生为主体等丰富教学的内容和形式，通过小组讨论及角色表演等形式为学生提供各种真实的语言情景，这样不仅可以在很大程度上满足了不同层次的学生对英语学习的需求，而且还能让学生体验到真实的英语学习情景，极大地提高了学生的英语学习积极性。
3、加强师资队伍建设
初中英语教学改革是否能够顺利进行，往往取决于是否有一支能够高素质且能适应教学改革模式的师资队伍。要求师资队伍不仅成员稳定，职称及年龄结构分布合理，同时在教学工作中善于总结思考、勇于探索、肯于奉献、注重实效以及具有过硬的职业素质和较强的科研能力。初中英语教学改革是一项长期的而艰巨的任务，因此，要求教师不断学习，努力提高自身的教学技能和业务水平，理解并掌握新模式下教学改革的意义以及教学组织的过程。除此之外，教师还要对学生的自主学习管理不断加强，及时更新和完善相关教学资源。教师可根据学生的实际英语水平，并结合学生的自主学习时间，及时合理地安排学生的自主学习内容，正确引导和积极鼓励学生有效地进行自主学习。
综上所述，初中英语有效课堂的构建，关键是激发学生的学习兴趣和自学热情。激发学生的学习兴趣和自学热情，能够有效的调动学生的英语应用积极性，从而让学生在日常生活中自我创设英语学习语境，在不断练习和自我训练中提高英语水平。
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