省属高师院校学术型硕士研究生培养现状的调查研究 ——以东北某省属师范大学为例

论文摘要

随着我国高等教育进入大众化阶段，社会对人才的需要呈现多样化和高层次化的特点，这样的社会现实牵动研究生教育领域的一系列变动，应用型专业硕士的迅速崛起，研究生就业形势的骤然变化等，使省属高师院校学术型硕士研究生培养面临新的挑战。为了全面了解和把握省属高师院校学术型硕士研究生的培养现状，论文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和案例分析法作为研究方法，以东北某省属师范大学为例，从培养目标、培养环节、培养制度三个维度对省属高师院校学术型硕士研究生的培养现状进行调查研究和分析。论文首先界定了学术型硕士研究生的性质和类型，阐述了省属高师院校学术型硕士研究生的独特性，确定分析了学术型硕士研究生培养现状三个维度九个要素的内容。进而从三个维度九个要素设计调查问卷和访谈内容，根据样本选择和访谈对象进行问卷调查结果统计。通过调查结果和访谈内容，论文研究发现省属高师院校学术型硕士研究生培养主要存在三个方面问题：培养目标模糊，偏离社会现实需求；培养环节趋同，具体环节实施薄弱；培养制度刚性强柔性弱，有些制度不够完善。在对问题进行总结归纳的基础上，从省属高师院校学术型硕士研究生教育弱化“师范性”和“地方性”、省属高师院校研究生教育资源不足、现阶段研究生扩招教育政策的影响三方面分析造成问题的原因。最后，论文按照学科专业的不同性质对省属高师院校学术型硕士研究生进行重新分类，分为教育基础理论型、学科教育型和专业知识型三类，并针对培养现状中存在的问题，从培养目标、培养环节、培养制度三个维度针对不同类型的学术型硕士研究生提出制定多元化的培养目标，培养地方所需各类人才；确立灵活化的培养环节，适应多元化的培养目标；建立柔性化的培养制度，保证培养环节顺利实施三方面各具特色的改进建议。从而，为提高省属高师院校学术型硕士研究生培养质量提供参考。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 一、绪论
• （一）问题的提出
• （二）研究的意义
• 1.理论价值
• 2.现实意义
• （三）研究生教育相关研究文献综述
• 1.研究生教育研究现状
• 2.高师院校硕士研究生相关问题研究
• 3.关于研究生教育研究文献的评述
• （四）本论文研究思路及创新点
• 1.研究思路设计
• 2.研究方法选择
• 3.论文的创新点
• 二、学术型硕士研究生培养现状的三个维度选择及要素分析
• （一）研究的相关理论基础
• 1.学术型硕士研究生的性质和类型
• 2.省属高师院校学术型硕士研究生的独特性
• （二）学术型硕士研究生培养现状的维度确定
• 1.硕士研究生培养目标
• 2.硕士研究生培养环节
• 3.硕士研究生培养制度
• （三）学术型硕士研究生培养现状的要素分析
• 1.目标维度包含两个相关要素
• 2.环节维度下设五个相关要素
• 3.制度维度统括两个相关要素
• 三、省属高师院校学术型硕士研究生培养现状实证研究——以东北某省属师范大学为例
• （一）东北某省属师范大学研究生教育发展历程
• （二）省属高师院校学术型硕士研究生培养现状的调查结果
• 1.调查问卷设计及样本选择
• 2.访谈对象的选择及访谈内容的确定
• 3.统计工具选择及调查结果统计
• 四、省属高师院校学术型硕士研究生培养存在问题及原因分析
• （一）省属高师院校学术型硕士研究生培养存在的主要问题
• 1.培养目标模糊；偏离社会现实需求
• 2.培养环节趋同；具体环节实施薄弱
• 3.培养制度刚性强柔性弱；有些制度不够完善
• （二）省属高师院校学术型硕士研究生培养存在问题的原因分析
• 1.高师院校研究生教育弱化“地方性”和“师范性”
• 2.省属高师院校研究生教育资源不足
• 3.现阶段研究生扩招教育政策的影响
• 五、省属高师院校学术型硕士研究生培养的改进建议
• （一）制定多元化的培养目标，培养地方所需各类人才
• 1.教育基础理论型：分化培养目标
• 2.学科教育型：强化学科应用性
• 3.专业知识型：增强专业针对性
• （二）确立灵活化的培养环节，适应多元化的培养目标
• 1.有效发挥入学环节的筛选功能
• 2.建立良性互动的师生关系
• 3.增加课程设置的有效性
• 4.拓展学术资源应用渠道
• 5.实行各具特色的教育实习
• （三）建立柔性化的培养制度，保证培养环节顺利实施
• 1.适当缩短学制，采用弹性学制
• 2.改革奖学金、助学金和贷学金制度
• 3.完善考试制度和相关学位制度
• 六、总结语
• 参考文献
• 附录1“关于学术型硕士研究生培养现状的调查问卷”
• 附录2“关于学术型硕士研究生培养现状”导师访谈提纲
• 附录3“关于学术型硕士研究生培养现状”学生访谈提纲
• 附录4 案例大学硕士研究生培养总体方案及修订
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况
• 致谢