导读:本文包含了医学本科女生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教学设施,学生管理,就业
医学本科女生论文文献综述
赵美玉[1]（2012）在《试析地方医学院校女生比例上升现象——以桂林医学院2004-2011年临床医学本科招生为例》一文中研究指出随着我国经济体制的转型和高等教育招生制度的改革,地方医学院校生源出现女生比例逐年上升现象,对学校的教学及就业带来一系列的影响。作者通过对2004-2011年桂林医学院临床医学专业生源的统计,分析女生比例上升现象对地方医学院校教学的影响。在此基础上,对高校的招生、教学设施、教学内容、就业指导及学生管理方面都提出了建议。(本文来源于《西北医学教育》期刊2012年04期）
王娟,周春梅,李丽,林田[2]（2010）在《医学本科女生职业生涯规划影响因素的调查分析》一文中研究指出[目的]分析影响医学本科女生职业生涯规划的因素。[方法]采用问卷调查法,自行设计调查表对476名医学本科女生进行医学本科女生职业生涯规划影响因素调查。[结果]医学本科女生职业生涯规划的主要影响因素为个人的气质、性格和能力、父母的教育方式、人脉、可获得的资源、专业发展前景以及职业形象。[结论]多种因素影响医学本科女生的职业生涯规划,应采取相应的支持体系,促进其职业生涯发展。(本文来源于《全科护理》期刊2010年16期）
王娟[3]（2007）在《某大学医学本科女生生涯规划状况及其影响因素的研究》一文中研究指出目的了解医学本科女生生涯规划状况，分析影响医学本科女生生涯规划的因素，为加强学生生涯规划意识，构建学生生涯规划辅导体系和教学管理提供依据。方法按分层随机抽样方法，抽取中南大学湘雅医学院2001级至2005级临床医学、护理学两专业统招本科女生为研究对象。调查问卷包括一般资料、金树人编制的大学生生涯规划问卷以及自制的生涯规划影响因素调查表。采用spss11.0统计软件对资料进行统计学分析，主要包括描述性分析、t检验、方差分析。结果1．生涯定向：大多数医学本科女生还不能确定生涯目标，有59.7％的学生按他人期待发展或正处于探索、焦虑、迷失中。2．专业兴趣：有34.9％的医学本科女生认为专业比兴趣更重要；有64.7％的学生认为所学专业不符合入学时的期望；认为工作与个人兴趣都很重要的占59.0％。3．职业认识：医学本科女生对将来可能从事的职业的了解主要集中在职业的发展前景(64.5％)和职业对于知识、技术、能力等方面的要求(68.1％)；学生对职业的了解主要来源于父母、亲朋好友、师长(78.4％)，报刊杂志、书籍(62.2％)，电视、电影、网络媒体(60.5％)。4．就业信心：84.8％的医学本科女生认为所学专业与所找工作有关系(包括很有关系和有关系者)；60.1％的学生对于找工作很有信心、有信心；大部分的学生是根据专长兴趣，自己的个性、价值观，师长、亲友的建议来选定自己的工作。5．自我规划：很清楚或清楚未来五年计划的医学本科女生有58.4％，仅有26.3％的学生很清楚或清楚生涯规划的方法与步骤，有87.6％的学生不知道、很少或从来没有接受过学校的生涯规划辅导；81.5％的医学本科女生很有意愿或有意愿继续进修；她们对自身性格、能力、兴趣、价值观的认知水平较高。6．影响医学本科女生生涯规划的因素：得分最高的是气质、性格、能力，父母的教育方式，人脉，可获得的资源，专业发展前景和职业形象。不同专业、不同年级、是否为独生子女以及不同生涯定向形态的医学本科女生对于生涯规划的影响因素有着不同的认知。结论1．医学本科女生生涯规划总体状况不容乐观。主要表现为：生涯未定向、专业选择较盲目与个人兴趣不符、对职业缺乏深入认识、生涯规划意识薄弱、学校生涯规划实施力度不够。2．医学本科女生生涯规划的主要影响因素为：个人的气质、性格、能力，父母的教育方式，人脉，可获得的资源，专业发展前景以及职业形象。3．不同专业、不同年级、是否为独生子女以及不同生涯定向形态的医学本科女生，对于个体生涯规划影响因素的认知程度的不同，每种影响因素对个人的影响所占比重因人而异。(本文来源于《中南大学》期刊2007-01-01）
吴健珍,朱念琼,傅建国,符丽燕,康丹[4]（2005）在《临床医学和护理学专业本科女生场依存性-场独立性认知风格分析》一文中研究指出目的了解中南大学临床医学和护理学两专业女生的场依存性-场独立性(FDI)认知风格发展趋势及其个体差异。方法采用分层随机抽样方法抽取447名两个专业女生,采用《镶嵌图形测验》对其进行团体测试,对所收集的数据进行方差分析、卡方检验、t检验。结果(1)对样本总体均数和大学生场依存性-场独立性认知风格常模进行t检验,结果表明两者之间差异极为显着(P<0.01);(2)对不同年级不同专业的医学女生的测试平均分所进行的方差分析表明,各年级女生的FDI认知风格差异无统计学意义(P>0.05);不同专业女生的FDI认知风格差异显着(P<0.01);年级和专业之间不存在交互作用(P>0.05);(3)对同一年级不同专业医学女生的测试平均分所进行的t检验表明,一、四年级两专业女生的测试平均分没有差异(P>0.05),二、叁、五年级的医学女生的测试平均分差异显着(P<0.05)。结论(1)场依存性-场独立性认知风格发展,同一年级不同专业的女生差异显着;同一专业不同年级(除临床专业一、叁年级间)的女生差异不明显;(2)场依存性-场独立性认知风格理论在教育实践中的应用有其优越性和局限性,护理教育工作者在教育实践中应扬长避短。(本文来源于《解放军护理杂志》期刊2005年08期）
医学本科女生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
[目的]分析影响医学本科女生职业生涯规划的因素。[方法]采用问卷调查法,自行设计调查表对476名医学本科女生进行医学本科女生职业生涯规划影响因素调查。[结果]医学本科女生职业生涯规划的主要影响因素为个人的气质、性格和能力、父母的教育方式、人脉、可获得的资源、专业发展前景以及职业形象。[结论]多种因素影响医学本科女生的职业生涯规划,应采取相应的支持体系,促进其职业生涯发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
医学本科女生论文参考文献
[1].赵美玉.试析地方医学院校女生比例上升现象——以桂林医学院2004-2011年临床医学本科招生为例[J].西北医学教育.2012
[2].王娟,周春梅,李丽,林田.医学本科女生职业生涯规划影响因素的调查分析[J].全科护理.2010
[3].王娟.某大学医学本科女生生涯规划状况及其影响因素的研究[D].中南大学.2007
[4].吴健珍,朱念琼,傅建国,符丽燕,康丹.临床医学和护理学专业本科女生场依存性-场独立性认知风格分析[J].解放军护理杂志.2005