张利秀（四川省眉山市东坡区东坡中学四川眉山620000）
摘要：随着新课改不断进行，我国教育不再是传统的教学模式。在教育体制改革的大背景下，我们传统的初中英语教学模式不能促进初中英语教育的发展。为了跟上时代的发展潮流，对初中英语传统教学模式的改革已经迫在眉睫。如果不能进行有效的教育改革，这将会对学生的学习态度和学习效率产生严重的影响。本文将会从为什么和如何建立初中英语高效课堂进行一些分析。
关键词：初中英语高效课堂和谐构建
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）09-139-01
一、新课改背景下，传统初中英语教学模式存在哪些问题
1、在传统初中英语教学模式中，师生关系缺乏互动
在尊师重道传统教学理念的影响下，这让老师在教学关系中一直处于领导地位，通过带领学生学习的教学模式进行知识的讲授。这在一定程度上压抑了主动思考能力和创新能力，教育出一群“傀儡人才”，只知按部就班地学习，不知变通创新，更高效地学习。
而且，许多学生并不喜欢这样的教学方式，导致他们无法对学习英语提起兴趣，甚至出现学习英语的厌烦情绪。这会造成师生关系恶化，不利于形成良好的师生互动关系，从而不利于课堂教学工作的开展。
2、教学内容单一
在传统初中英语教育模式中，老师讲授的主要内容是书本上的基础知识，不进行过多的课外拓展。这种教学模式很套路化，没有过多的新鲜感，无法引起学生的上课热情。相反，学生还会加重对英语学科的讨厌心理。
3、教学气氛枯燥
传统初中英语教学模式给老师布置了许多教学任务，老师为了能够按时完成教学任务。不敢冒险对教学模式进行创新，这导致课堂学习气氛不够活跃，不利于吸引学生的注意力。而且，课堂的主权一直把控在老师的手里，形成“老师讲，学生听”的课堂模式。这种模式减少了学生和老师沟通，老师不了解学生的学习情况，导致教学没有重点，教学质量也不能得到明显的提高。
二、什么是高效课堂
从字面上理解就是构建一个同时具备拥有高效率和高成效特点的教学课堂。这对老师的要求也提高了不少，既要提高课堂教学效率，也要提高教学质量。打造高效课堂仅仅依靠传统的教学模式是不够的。所以，我们积极构建初中英语高效课堂。
三、构建高效课堂，我们应该采取的措施
初中英语教学老师应该从备课，上课以及小组讨论三个方面出发，对新课改背景下初中英语高效课堂进行打造。
1、自主备课
近几年，随着网络技术高速发展，我们需要的资料在各种网站都能够找到。所以，有许多不负责任的老师在网络上寻找捷径，抄袭网上的备课方案和课件。可是，这些根本就不能符合自己学生的实际情况。初中英语老师应该自主研究课本内容，教学任务和学生的学习能力，形成一套属于自己和学生的教案。这才能够激发学生的学习热情，从而达到教学模式改革的目的。为构建英语高效课堂奠定基础。
在形成导学案之后，可以在教学小组进行研讨，分享自身的教学想法和在教学过程中可能出现的问题，为打造英语高效课堂提出宝贵的意见。例如：在老师讲授书本内容之前，召开教学小组会议，让每个老师分享自己的教学活动或者是进行试讲。在这个过程后，结合本班学生的学习能力和实际情况对教案进行指导和修改，以达到最好的教学效果。备课不仅仅是在课前，同时，初中英语老师在课后也应该对自己的教学工作进行一个总结。总结好的方面，下节课继续保持，提高课堂教学质量；总结欠缺的方面，在下次课中改变方法，提高学生的学习兴趣。
2、上好课是构建高效课堂的关键环节
上课是构建初中英语高效课堂的重要环节，我们应该结合教材知识。将每节课的教学任务和教学内容放在幻灯片上，让学生对整个教学过程有一个基本了解，不至于在课堂上什么都不知道，被动地学习知识。同样，在课后也有利于引导他们进行自主复习。
在教学的过程中，教师也要重视课前五分钟的引入阶段。这五分钟是吸引学生们的听课兴趣的关键。例如：我读初中的时候，老师在前五分钟的时候，让我们自己看书预习，第一反应是好无聊的课，一开始就让自己看书。如果这五分钟老师与学生进行互动，学生肯定不会说好无聊呀！因为在这个互动中，学生已经对课堂内容产生了兴趣，极大地激发了他们的学习热情。
同时，传统的英语教学模式已经无法跟上新课改背景下英语高效课堂的发展。所以，我们应该采取更新颖的教学模式。例如：歌曲改编，话剧，情景剧等多种教学形式。而且，这种多样的教学手段能够给他们更多讲英语的机会，会更加吸引学生的学习兴趣和更好地理解课本知识，提高他们的综合英语素质能力。
最后，因为初中学生还具有小孩子的天性，我们也可以采取做游戏的方法进行教学，定好游戏的惩罚与奖励机制，通过这样的方式，提高他们的学习兴趣。
3、小组讨论，培养学生信心
为了更好地构建新课改背景下的初中英语高效课堂，我们应该建立教学小组从精心设计教案，合理分工，充分提高学生参与教学活动的积极性。同时，也要给予学生更多的信心。因为在传统应试教育模式，过多地关注学习成绩的导致他们在课堂上缺乏讲话的信心。我们应该采取更多的方案培养他们的英语口语能力，多给他们一些鼓励，提高他们的英语综合能力。
总结：在新课改背景下各个学科都面临着改革，英语也不例外。我们在课堂上应该不断深入了解学生的学习问题和知识欠缺点，通过新式教学手段解决他们的学习问题，补齐他们的知识漏洞。同时，我们也要用因材施教的教学方式，尊重每一个学生的学习能力，注重培养学生的综合英语素质能力，推动我国英语教育进一步发展。
参考文献：
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