高职生职业心理素质问卷的初步编制及应用研究

论文摘要

对于职业心理素质的研究,一直是国内外心理学家与各高校非常重视的研究领域。为了让高职院校更好地了解学生的职业心理素质状况,给学生创造一个更好的就业条件,本研究立足于高职院校,初步编制出一套适用于高职生的职业心理素质问卷,作为高校及学生职业辅导及职业咨询的调研工具。并以此问卷为研究工具,来探讨高职生的职业心理素质特点,同时根据现实情况提出了改进高职生的职业心理素质的相关对策。本研究在综合分析国内外大量有关职业心理素质研究资料的基础上,通过开放式问卷与深度访谈,以及专家评定等方法,初步构建了高职生关键性职业心理素质的构成维度,编制出了高职生职业心理素质的初测问卷。对初测问卷进行修订后形成正式问卷并对正式问卷进行了信效度检验。与此同时,以正式问卷为测查工具,抽取了湖南省3个地区共计780名被试为研究对象,对他们的年级、性别以及出生地等因素进行了分析,考察了湖南省当前高职生职业心理素质特点,并针对湖南现状,提出了如何改善和提高高职生职业心理素质的教育方法与对策。本研究的主要研究成果如下：1.高职生职业心理素质问卷包括5个维度,即职业认知、职业性格、职业道德、职业价值观与职业能力。2.初步编制的高职生职业心理素质问卷,具有良好的信度和效度。3.高职学生中,各维度男生的得分普遍高于女生,且差异性显著；高年级学生的职业心理素质水平要高于低年级学生,且差异性显著；在学生出生来源上,农村出生学生除了在职业认知与职业能力上的表现高于其他生源地学生外,其他维度的得分高于城镇学生与大中城市学生。另外在职业道德维度上差异不显著,其他维度都差异显著。4.针对高职生的职业心理素质特点,提出有针对性的教育对策与方法。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 引言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 国内外研究综述
• 1.2.1 职业心理素质相关概念界定
• 1.2.2 国外研究综述
• 1.2.3 国内职业心理素质研究分析
• 1.2.4 研究小结
• 1.3 本研究的意义与创新
• 1.3.1 我国职业心理素质研究特点与不足
• 1.3.2 本研究的意义
• 2 高职生职业心理素质问卷的初步编制
• 2.1 高职生职业心理素质成分的理论构想
• 2.2 研究方法与过程
• 2.2.1 研究方法
• 2.2.2 研究过程
• 2.3 初测问卷的编制
• 2.3.1 问卷的设计与预备研究
• 2.3.2 预测问卷项目的来源
• 2.3.3 项目评价
• 2.4 预测
• 2.4.1 预测被试抽取
• 2.4.2 实施方法
• 2.4.3 数据统计方法
• 2.4.4 项目分析
• 2.4.5 探索性因素分析
• 2.4.6 验证性因素分析
• 2.5 式施测
• 2.5.1 样本选取
• 2.5.2 正式问卷的信度分析
• 2.5.3 正式问卷的效度分析
• 3 高职生职业心理素质应用研究
• 3.1 研究目的
• 3.2 研究过程
• 3.2.1 研究方法
• 3.2.2 被试的选取
• 3.2.3 统计分析方法
• 3.3 结果与分析
• 3.3.1 高职生的职业心理素质的年级分析
• 3.3.2 高职生职业心理素质性别差异
• 3.3.3 不同出生地的高职生职业心理素质差异
• 4 讨论
• 4.1 高职生职业心理素质问卷的结构分析
• 4.2 高职学生职业心理素质问卷的测量指标分析
• 4.3 关于问卷在人口统计学变量上的差异分析
• 4.4 关于问卷对高职生职业心理素质教育对策的启示
• 4.5 研究展望
• 4.5.1 样本的代表性
• 4.5.2 问卷的编制
• 4.5.3 问卷的信效度检验
• 4.5.4 高职生职业心理素质的影响因素与特点的研究
• 4.5.5 高职生的职业心理素质的教育对策的研究
• 5 结论
• 参考文献
• 附录1
• 附录2
• 附录3
• 致谢