论文摘要
大力发展中等职业教育,对于促进我国剩余劳动力的转移、完善我国职业教育体系都有着重要的现实意义和深远的历史意义。但是,我国很多地方特别是农村地区中等职业教育的发展速度和培养水平都不尽如人意。因此,如何发展中等职业教育特别是如何办理中等职业学校?是一个需要研究的课题。学术界对这一问题虽然有一定研究,但从统筹城乡教育的角度来深入研究如何办理中等职业教育学校仍旧比较薄弱。因此,本文通过深入的调查研究、文献研究等方法,在研究四川省乐山市第一职业中学的办学历程,办学特色的基础上,总结分析了该校的办学模式及对我国未来中等职业学校办学模式创新的启示。本文除《绪论》外,正文分为三大部分。在《绪论》中论述了本文选题背景和意义、国内外中等职业教育研究现状、本文的研究思路和方法、文章中所涉及的核心概念和理论基础。正文第一部分论述了我国中等职业学校面临的机遇与挑战。在新形势下,中等职业教育获得了可以快速发展的契机：国家增加了对中等职业教育的投入,加大了中等职业学校教育资源整合的力度,职业学校与企业行业的联系不断增强。但是中等职业学校也面临着一定的挑战：中等职业教育能否满足经济发展需求?农村中等职业教育何去何从?在职业教育体系中,中等职业学校发展的空间有多少,等等。正文第二部分梳理了乐山一职中办学历程,分析了在这一历程中所体现的发展轨迹,在此基础上,总结了其办学特色。认为乐山一职中在近三十年中得到了较大的发展与壮大,积累了丰富的办学经验,形成了行之有效的办学模式：“培养真人”的总体目标；“113”的专业目标(学好一个专业,培养一种特长,掌握三门以上现代技能)：“ZGY”的课程体系(以就业为导向,以能力为本位,以岗位需求和职业标准为依据的课程体系)；“小先生”制的教学方式：自编自创的教材设备建设；机制灵活的教师队伍建设；“捆绑”式的发展模式(以本校带动其他区县中等职业学校的发展)。正文第三部分论述了我国中等职业学校应该实行或借鉴的办学模式。在借鉴乐山第一职业中学的办学模式的基础上,在统筹城乡教育视野下,根据我国中等职业教育未来发展的需要,认为中等职业学校必须以市场需求为导向,突出学生的职业能力培养,合理设置专业与课程,灵活创新教学方式,优化教师队伍结构与素质,积极开发教材与设备,拓宽中等职业教育的发展空间,使中等职业教育发展与社会经济发展需求相吻合,以培养出大量适应市场经济需求的合格职业技术人才。