论文摘要
我国的特殊教育已经有了一百多年的历史。虽然经过建国后60多年的发展,我国的特殊教育事业取得了巨大的成就,但是与世界上特殊教育发达的国家相比,我国的特殊教育事业依旧有很长的一段路要走。目前我国的特殊教育依然存在一些问题,如特殊儿童入学率明显低于普通儿童的入学率、特殊教育学校数量不足、特殊教育经费短缺等,但当前制约我国特殊教育发展的瓶颈却是特殊教育教师的严重缺乏。美国作为世界头号发达资本主义国家,其特殊教育也相当发达,它有许多培养特殊教育教师的成功经验,特别是特殊教育教师职前培养与我国有很大的不同。本文通过对两国特殊教育教师职前培养的比较,借鉴美国的成功经验并吸取教训,取长补短,完善我国特殊教育教师的职前培养体系,从而培养出相当数量的高质量的特殊教育教师,缓解我国特殊教育教师严重缺乏的压力,促进我国的特殊教育事业的发展,更好地提高我们中华民族的整体素质。
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中文摘要Abstract前言（一） 研究背景（二） 研究现状（三） 研究方法一、特殊教育相关概念的界定（一） 特殊教育（二） 特殊教育的对象（三） 特殊教育教师（四） 特殊教育师资培养（五） 教师职前培养二、中国的特殊教育教师职前培养（一） 中国特教教师职前培养的发展历程（二） 中国特教教师职前培养的培养目标（三） 中国特教教师职前培养的培养模式（四） 中国特教教师职前培养的课程设置（五） 中国特教教师职前培养的教育实习（六） 中国特殊教育教师培养存在的问题三、美国的特殊教育教师职前培养（一） 美国特教教师职前培养的发展历程（二） 美国特教教师职前培养的培养目标（三） 美国特教教师职前培养的培养模式（四） 美国特教教师职前培养的课程设置（五） 美国特教教师职前培养的教育实习（六） 美国特殊教育教师培养存在的问题四、中美特殊教育教师职前培养的比较（一） 培养目标的比较（二） 培养模式的比较（三） 课程设置的比较（四） 教育实习的比较五、对我国特殊教育教师职前培养的建议（一） 完善培养目标（二） 丰富培养模式（三） 优化课程设置（四） 改进教育实习结语参考文献攻读学位期间本人公开发表的论文致谢
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标签：特殊教育论文; 教师职前培养论文; 比较论文;
