高师视唱练耳与合唱教学互助式训练的探索

论文摘要

《视唱练耳》是普通高等学校音乐学本科专业的一门必修课程,是以培养学生和提高学生的音乐素质与能力为目的的音乐基础课,具有基础理论和基本技能相结合的学科特点。《合唱》是普通高等学校音乐学本科专业适应基础教育需要的一门必修课。它要求学生具有一定的音乐理论、视唱练耳、歌唱发生技巧的基本知识。视唱练耳与合唱教学都是通过节奏、旋律、和声、速度、力度等音乐元素,都需要运用过硬的技术技能来准确表达音乐形象,因此根据这两门学科的内容特点和教学规律,大胆的利用视唱练耳与合唱的互通性和互补性,使视唱练耳与合唱两学科在学习训练中最大限度地产生关联,完成视唱练耳和合唱的学习方法由低层次到高层次的发展,做到最大限度地优化课程的教学质量,将两门相对独立但又紧密相关的课程建立一种相互渗透、相互支持的学习关系,从而为高校音乐教学拓展一片新的空间。全文共分四章：第一章为绪论。简单介绍选题缘由、研究目的与意义、研究方法、研究思路以及进行研究成果综述。第二章对视唱练耳与合唱教学的教学现状进行分析,从教学内容、教学规律的比较中总结能进行互助式教学的可行性条件。第三章是互助式训练中视唱练耳与合唱教学要解决的关键性问题。通过分析研究,结合自己的实践经验提出具有针对性的建议与对策。第四章为总结性的陈述。笔者希望能坚持不懈地吸取本学科学术前沿的研究成果,通过对高师视唱练耳教学和合唱教学现状的初步分析,从视唱练耳课程与合唱课程内容共同交叉的特点出发,提出以视唱练耳促合唱,以合唱促视唱练耳的互助式训练。使自己在教学的进程中不断完善做到与时俱进,以此来促进教学内容的丰富与更新为培养开拓创新型音乐人才具有一定参考价值。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 选题缘由
• 1.2 研究综述
• 1.3 研究意义与目的
• 第二章 高师视唱练耳与合唱教学互助式训练的可行性分析
• 2.1 高师视唱练耳教学的现状分析
• 2.1.1 视唱练耳课程的内容范畴
• 2.1.2 视唱练耳课程的重要性
• 2.1.3 视唱练耳课程的任务与目的
• 2.1.4 当前我国高师视唱练耳教学的现状与不足
• 2.2 高师合唱教学的现状分析
• 2.2.1 高师合唱教学的内容与目的
• 2.2.2 高师合唱教学的现状与不足
• 2.3 高师视唱练耳与合唱教学互助式训练的可能性
• 2.3.1 两者的学科定位是互助训练的必然前提
• 2.3.2 两者的教学内容是互助训练的基本条件
• 2.3.3 优化教学效果是互助训练的共同追求
• 第三章 互助式训练中解决的关键性问题
• 3.1 音准训练
• 3.1.1 音准的概念
• 3.1.2 音准的类型
• 3.1.3 音准训练的意义
• 3.1.4 影响音准的主要因素
• 3.1.5 音准训练的侧重点
• 3.2 看谱唱词训练
• 3.2.1 曲目的选用
• 3.2.2 练习前的准备
• 3.2.3 淡化唱名练习
• 3.2.4 歌词节奏化
• 3.2.5 多声部整体合作
• 3.3 多声思维训练
• 3.3.1 多声思维的界定
• 3.3.2 多声思维训练的目的
• 3.3.3 多声思维训练的途径
• 3.4 内心听觉训练
• 3.4.1 内心听觉的定义
• 3.4.2 内心听觉训练的重要性
• 3.4.3 内心听觉的训练方法
• 3.5 音乐表现力的培养
• 3.5.1 对音乐表现力的阐释
• 3.5.2 音乐表现力在互助训练中的意义
• 3.5.3 基本声乐技能是音乐表现力的保障
• 3.5.4 合唱实际作品的引入加强视唱的音乐性
• 结语
• 参考文献
• 致谢