辽宁装备学院装备制造职业技能人才培养模式设计

论文摘要

在高等职业教育中尤为重要的则是人才培养的模式。目前,我国高等职业教育尚出摸索阶段,在人才培养模式方面还存在着诸多的问题,影响着其自身的发展。探索适应我国经济社会发展需要的高等职业教育人才培养模式,有利于我国经济社会发展的需要,培养出具有综合能力和全面素质的高技能人才。本文以辽宁装备制造职业技术学院为蓝本。首先,以国外先进的高等职业教育理论为出发点,针对当前我国严重缺乏高级技术人才及高等职业学校面临生存危机的问题,从辽宁装备制造职业技术学院为切入点,较为细致地分析了学院在人才培养模式上存在的弊端,以内外人才培养环境为主线,对辽宁装备制造职业技术学院人才培养提出了若干设想。本文主要包括以下几个部分：(1)通过对德国的“双元制”模式、加拿大、美国的CBE模式、MES模式以进行分析和比较,探讨了发达国家职业教育人才培养模式的成功经验及其对我国高等职业教育人才培养的有益启示,主要包括：以人为本的教育思想：以职业能力为本位的培养目标；注重实践能力的培养；重视师资队伍的建设；注重校内外教育资源的整合等。(2)通过对辽宁省的高等职业教育从学生人才培养、就业情况及辽宁制造职业技术学院进行深度剖析,对辽宁制造职业技术学院目前在人才培养方面存在的问题及学院未来发展存在的机会都做了分析,找出目前亟需解决的问题。(3)提出了辽宁装备制造职业技术学院职业技能人才培养模式的设计方案。针对辽宁装备制造职业技术学院在职业技能人才培养模式方面存在的问题在,结合在学期间学到的理论与方法,给出了辽宁装备制造职业技术学院职业技能人才培养模式的设计方案。并且,为了方案更好的执行,提出了一系列的保障体系,使人才培养更加具有可行性。本文的研究将为辽宁装备制造职业技术学院以及同类院校在职业技能人才培养模式建立方面提供可借鉴的理论指导与应用参考。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 选题背景与研究意义
• 1.1.1 选题背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 国内外研究现状综述
• 1.2.1 国内研究现状
• 1.2.2 国外研究现状
• 1.3 研究内容与研究方法
• 1.3.1 研究内容
• 1.3.2 研究方法
• 1.4 论文结构
• 第2章 相关研究理论综述
• 2.1 “双元制”职业教育理论
• 2.1.1 “双元制”职业教育理论的内涵
• 2.1.2 德国双元制职业教育的突出特点
• 2.1.3 我国职业教育从中获得的启示
• 2.2 CBE理论
• 2.2.2 CBE理论的内涵
• 2.2.2 CBE理论的特点
• 2.3 MES理论
• 2.3.2 MES的内涵
• 2.3.2 MES的特点
• 2.4 职业教育基本方法
• 2.4.1 头脑风暴法
• 2.4.1.1 头脑风暴法的内涵及原则
• 2.4.1.2 头脑风暴法的具体实施步骤
• 2.4.2 案例教学法
• 2.4.2.1 案例教学法的内涵
• 2.4.2.2 案例教学法的特点
• 2.4.2.3 案例教学法的作用
• 2.4.3 职业教育教学质量评价
• 2.4.3.1 职业教育教学质量评价的内涵
• 2.4.3.2 职业教育教学质量评价的原则
• 2.4.3.3 职业教育教学质量评价的功能
• 2.4.4 职业教育体系
• 第3章 辽宁装备学院装备制造职业技能人才培养现状与问题分析
• 3.1 辽宁装备职业学院介绍
• 3.2 辽宁省高职学院装备制造类情况分析
• 3.2.1 辽宁省装备制造类人才培养规模
• 3.2.2 辽宁省装备制造类的院校分布情况
• 3.2.3 辽宁省装备制造就业情况分析
• 3.3 辽宁装备制造职业技术学院人才培养现状
• 3.3.1 SWOT分析法
• 3.3.2 辽宁装备制造职业技术学院人才培养的优势
• 3.3.3 辽宁装备制造职业技术学院人才培养的劣势
• 3.3.4 辽宁装备制造职业技术学院人才培养面临的机遇
• 3.3.5 辽宁装备制造职业技术学院人才培养面临的挑战
• 3.4 主要问题及原因分析
• 3.4.1 政府投入公共实训基地建设力度不够的问题及原因分析
• 3.4.2 专业建设专项课题理论研究不足的问题及原因分析
• 3.4.3 装备制造类专业难以吸引优秀生源的问题及原因分析
• 3.4.4 毕业生的职业能力难以完全满足企业要求的问题及原因分析
• 第4章 辽宁装备学院装备制造职业技能人才培养模式设计
• 4.1 高等职业教育人才培养模式构建的理论基础
• 4.1.1 社会发展对高等职业教育人才培养模式的要求
• 4.1.2 人的全面发展理论对高等职业教育人才培养模式的要求
• 4.1.3 高等职业教育人才培养目标体系的总体框架
• 4.2 模式设计方案
• 4.2.1 依托校企合作,构建人才培养模式
• 4.2.2 以企业典型生产过程为导向构建新的课程体系
• 4.2.3 重视提高教学团队的整体水平
• 4.2.4 注重实习实训条件的建设
• 4.3 模式设计可行性分析
• 4.3.1 国家政策支持
• 4.3.2 经济社会发展的需求
• 4.3.3 产业结构调整的需要
• 4.4 模式实施保障体系构建
• 4.4.1 高等职业教育保障体系的构建
• 4.4.2 高等职业教育外部保障体系的构建
• 第5章 结论
• 5.1 论文研究总结及概述
• 5.2 高职教育发展与展望
• 参考文献
• 致谢