论文摘要
本研究的目的是在物理教学中进行环境教育，在研究过程中首先要了解学生的环境意识和环境知识水平，并探讨如何在物理教学中进行环境教育。本研究采用静态组比较设计方式进行实验研究。首先进行初二学生环境意识和环境知识水平的前测，然后精选与教材相应的环境知识进行实验教学，再对学生进行环境意识和环境知识水平的后测，并配以访谈、开讨论会的形式了解学生对物理课堂进行环境教育的看法，以及实验的效果。研究对象是北京市某普通中学一个初二班的学生，以这个班作为实验班，另选一班作为对照班。实验结果的评价采用定量为主、定性为辅的分析方法。本研究采用的研究工具有自编的“了解学生环境意识和环境知识水平的调查问卷”。“了解学生环境意识和环境知识水平的调查问卷”以描述统计和t检验作量性分析。对中学生环境意识和环境知识水平的调查研究显示：学生接受环境教育的主要途径并不是我们的课堂教学；学生基本的环境意识还是比较好的，但是在爱护环境的行为方面还需进一步改善；学生对一些环境问题的成因还不是很明确。教学实验研究结果显示：在物理教学中进行环境教育，对学生提高环境意识水平有一定的促进作用。在与学生的访谈中，了解到学生还是很喜欢在课堂中学到一些环境知识。在实验班的有关环境意识和环境知识水平的前、后测中，测量结果显示，本实验对他们的环境意识和环境知识有比较显著的影响。建议对物理教学中进行环境教育的内容和方式方法进行更为深入的研究。