辽宁盘锦市双台子区九化小学124000
考试时每个班内总有几个不及格的学生，我们称之为“学困生”，他们是最令我们老师伤脑筋的。经过几年的努力，我先后将班内20名考试不及格生的语文成绩提高到及格，并且有10人达到了良，5人达到了优。成绩的取得可谓来之不易，在我付出了汗水的同时也收获了经验。总结起来，我想“学困生”的成因是多方面的，有的是智力问题，有的是行为习惯问题，但有一点是一致的：每个孩子从内心来说都不愿意成为“学困生”。他们都想学好，受到别人的赞美。那么怎样调动“学困生”学习的积极性呢？我们应该给他们树立信心，让他们重新找回自我，让他们对学习产生兴趣，从而调动他们的学习积极性。
一、找闪光点
我们知道，从“学困生”身上找缺点非常容易，但要找闪光点，却是一件很难的事。苏霍姆林斯基说过：“保护儿童的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”“学困生”往往有比别人有更强的自我保护意识，非常敏感别人对他们的尊重程度。我们想要达到良好的教育目的，就要紧紧抓住“学困生”的心理特点，真正地站在“学困生”的角度，考虑他们的敏感问题。要让他们感觉到老师比较在乎他的存在、关心他的成长。倾注爱心了，他就会把自己的优点展示在你面前。找到了他们的优点，自己也能心平气和，时间长了，师生之间的感情自然也就建立起来了。教师真挚的情感可以发出强大的爱流，在学生的情绪上产生共鸣，使师生之间关系融洽，正所谓“亲其师，信其道”。记得开学初，四年二班王啸犯了错误，我把他找到办公室，没有直接批评他，而是把他近期的优点说出来。他明知犯了错误，老师还要表扬他，当时他虽没说话，但从他的眼神里我读到了他的内疚和改掉毛病的信心。从此以后，他的每一次进步，我都会给与肯定（或送去赞赏的眼神，或肯定地说“你真棒”）。看到他的语文成绩由分班前的不及格到如今的良再到优，作为老师的我感到无比的欣慰。
二、培养进取心
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子的这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密——对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不同，自身的素质固然重要，然而更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一学科产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。因此，作为老师光有一颗爱孩子的心是不够的，我们要想方设法培养孩子们的学习兴趣，特别是“学困生”。在这方面要做好四点：
首先，教师之间要互相协作，共同抓“学困生”。
对他们的兴趣爱好要及时发现，结合其特长给予指导，对他们的不良习惯要及时给予纠正，把种种不良习惯消灭在萌芽状态。
其次，在平时课前精心设计教案，更多地考虑到“学困生”。
上课时要多关注他们，鼓励他们积极举手发言。每单元结束后，应认真总结学习情况，并及时对他们进行测试，摸清他们在学习中存在的薄弱地方，进行有针对性的辅导。辅导过程中要有耐心，消除学生的自卑和胆怯心理。只要有进步，无论大小都要及时表扬，以调动他们的学习积极性。
再次，“学困生”在课堂难以接受新知识，需要别人的帮助，及时巩固所学的新知识，扫清在学习上的困难，这一点很重要。
在课堂教学时，老师对“学困生”要格外重视，不能有丝毫的轻视。在班上开展“生帮生”的活动，也是帮助“学困生”的一种好方法。“学困生”一般比较自卑，心理压力也是大的。我在教学实践中发现，很多情况下，教师教不如让同学相互教。让学生之间形成一种友爱团结协作的氛围至关重要。让“学困生”真正参与互动，投入到学习中，更能促进思维、促进理解、促进记忆。情感上和心理上的辅导教育也是非常重要的。他们有困难时，同学会主动帮助，让他们主动参与到学习中去。
另外，为增强他们的荣誉感，在每次考试之后还可根据他们的进步情况给学生发奖品。
奖品可分为总成绩进步奖、成绩保持奖、单科成绩大幅度进步奖、最佳综合成绩奖、最佳互助奖等，并且奖品可兼得，有的学生能拿到3项奖。奖品虽然不贵，但是家长通过奖品看到了孩子的希望；学生们拿到奖品，他们同时也拿到了前进的勇气和信心。
三、炼意志，成习惯
养成爱学习的好习惯最重要的是消除惰性，特别是检查作业上。我们知道作业是对当日所学知识的检查和巩固，是提高教学质量的主阵地，“学困生”往往会出现这样那样的问题，对这类学生的作业要提出高标准、严要求，采用面批的方式，边改边向学生指出作业中的优点和存在的问题，对优点要及时表扬鼓励，对存在的问题要心平气和、耐心细致地进行启发、引导、讲解，直到弄懂为止。这样，师生间的距离慢慢地拉近了，不做作业的惰性也会逐渐消失，从而养成主动交作业的习惯。
“学困生”的成绩不是一下子提高的，当“学困生”缺乏意志和毅力时，特别是学习遇困难时或考试失利后，他们会垂头丧气，失去学习信心，没有勇气面对失败。我们可以组织学生跑步、爬山、远足等，锻炼身体，磨练意志；向他们讲述一些历尽艰辛最后获得成功的例子，培养他们坚强的性格和知难而上的信念，从而使爱学习成为习惯。
总之，我们要多关心“学困生”，调动他们的学习积极性，帮助他们，给他们树立信心，让他们努力学习，争取更大的进步。