导读:本文包含了学生社区管理论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:社区,学生课余体育活动,体育组织与管理
学生社区管理论文文献综述
牛聪伟,李恒飞[1]（2019）在《社区对学生课余体育活动的组织与管理的困境与路径选择》一文中研究指出研究目的:社区作为全民体育发展的重要场所,其体育服务的供给对于满足民众的体育需求发挥着重要作用。尤其对于学生来说,社区体育是学生课外参与体育活动健身的基层单位,是学校体育建设的迫切需求。随着社区建设得不断发展,社区体育俱乐部、社区等基层组织已经成为社区体育组织的重要组成部分,不仅是学校体育生活化、社会化延伸的重要阵地,还是现代城市文明建设的主要组成部分。本研究从社区体育组织与管理角度探究对影响学生课余体育活动的因素,旨在关注和重视学生的社区课余体育活动,寻找切实有效的路径,提高学生课余体育活动质量,以期为社区对学生课余体育活动的组织与管理提供参考。研究方法:主要采用文献资料法、比较研究、实地调查法等研究方法。研究结果:通过调查研究表明,社区体育参与人数较多,是发展群众体育中不可或缺的重要部分。覆盖不同层次的人群,但学生范围内的参与则相对较少。且学生由于学习压力,学校与家庭等问题,学生参与社区课余体育活动十分受限,不能保证稳定的参与课余体育锻炼的时间。对于社区体育组织发展关注度低,使得流向社区体育的资源比较少,影响社区体育的发展。社区体育的组织与管理作用逐渐弱化,而少数参与学生大多是奔着学生玩一玩的心态,活动质量不高。社区体育组织边缘化,社区开展学生可与体与项目发展不平衡。由此可见,社区对学生课余体育活动的组织与管理还处在新生阶段,还需要政府、社区、学校各方的协同运行。研究结论:近年来,随着社区体育的逐渐发展,不断增加体育项目专业教师指导,学生参与性较高,推动了社区体育组织发展,但在社区学生课余体育活动中存在各种问题,主要有:1)课余体育活动目标模糊,没有相应的教育准则,导致社区在管理学生课余生活的过程缺乏制度保障,活动开展不系统,课余体育活动也不能落实到具体的教学过程中去。2)社区体育作用明显,越来越多的学生加入到社区中来进行课余体育锻炼。部分学生认为社区体育的体育学习和活动对学生自己平时生活方式有一定的帮助,而社区指导老师通常是某种项目的专业指导,教学内容单一,缺乏专门指导课余活动的师资、难以满足学生的多元化运动需求,导致多数家长选择到专门的体育培训俱乐部,社区学生课余体育活动逐渐走向边缘。教师工作时间、社区组织体育活动频率等方面存在随意性。不利于学生长久广泛参与。严重制约社区体育组织能力的有效发挥,3)课余活动场地缺乏及器材利用率不高,可支配资源短缺,社区体育活动活动场馆大都以场馆为主,活动场地面积较小,各社区之间没有形成稳定的合作关系,活动项目较为单一。4)社区工作人员缺乏评估激励机制,成员积极性有待激发,而课余活动缺乏质性评价社区对学生课余体育活动评价主体单一,缺乏相应合理的评价制度。建议:(1)实现"以需代供",优化供给模式,满足学生课外体育活动个性化和多样化的体育需求,以学生的兴趣、爱好及需求出发来计划与组织课余活动。(2)加强体育社区组织宣传,以社区为主体的融合方式,通过社区与学校、社区与社会体育组织等合作方式,实现资源共享,健全组织管理制度,营造社区的供需环境,推进社会指导员职业化,提升专业技术人员的素质。(3)增加社区对学生课余体育活动应该加大对公共设施的投入,合理使用资金,完善场地资源管理制度,制定相应的计划。同时广泛吸收本社区体育人才,促进志愿服务,建立政府、企业、社区多元合作,提高政府财政经费对社区体育发展的划拨比例,发展社区的自我供血能力。(4)建立学生与社区双方的评价机制,完善社区体育服务监督评估制度,明确监督主体,制定社区内部激励制度,落实社区服务供给活动。同时针对学生参与课余体育活动建立多元的评价体系,注重学生及家长人群的参与决策、管理和监督评估,通过学生自评,家长,社区互评等模式,共同促进学生社区课余活动的良性发展。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
陈乐,杨铁娟[2]（2019）在《学生社区人力资源信息化管理初探——以清华大学学生社区为例》一文中研究指出清华大学学生社区改变以往人工录入信息的方式,通过建立人力资源信息化系统、推广人力资源系统自助、升级人脸识别考勤机、引入培训签到系统等措施,实现了人力资源管理信息化,提高了人力资源管理的信息化水平。(本文来源于《高校后勤研究》期刊2019年09期）
聂莉[3]（2019）在《新形势下高校学生社区党团共建管理模式探讨》一文中研究指出本文详细分析了高校学生社区党团共建工作中存在的不足以及面临的挑战,在此基础上提出高校学生社区党团共建管理工作新模式,并分别从组织建设、制度建设以及队伍建设叁个方面进行了论述。(本文来源于《侨园》期刊2019年09期）
谭贻尹[4]（2019）在《高校学生社区的建设与管理初探》一文中研究指出高等教育体制改革不断深入的背景下,越来越多大学生进入高校学习、生活,高校学生社区的建设与管理成为了高校工作的一项重点。在关注我国内地高校学生社区建设与管理的经验的基础上,结合高校学生社区的服务、大学生社会化、社会参与等功能,高校学生社区应在体制机制、基础设施、文化涵育等方面加以创新,并结合社会工作理念与方法,积极探索我国高校学生社区建设与管理的新模式。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年69期）
李刁,陈志[5]（2019）在《高校“一站式”学生社区教育管理模式的构建策略》一文中研究指出高校学生社区是学生在校期间学习、生活、休息的主要场所,也是高校对学生进行思想政治教育、培养组织纪律、树立集体意识、倡导文明礼仪的重要阵地。文章对高校学生社区教育管理工作的现状和困境进行分析,提出坚持以立德树人为根本,以教育管理信息化为手段,以满足学生实际需求为宗旨,以形成育人合力为目标,通过完善机制、队伍建设、优化职能、服务个性、内涵发展等策略,不断提升高校学生社区在安全保障、思想教育、学业辅导、文化建设、生活服务、行为规范等方面的地位和作用,探索构建了高校"一站式"学生社区教育管理模式。(本文来源于《学校党建与思想教育》期刊2019年12期）
周真[6]（2019）在《完全学分制下我国高校社区学生管理模式的探究——以广东C大学桃园社区为例》一文中研究指出在当前高校实施完全学分制的背景下,社区制度作为学生工作管理的一种创新模式受到了高校的普遍欢迎。本文为落实"以生为本"的学生工作理念,以广东C大学桃园社区为例,来探索完全学分制下社区学生管理存在的问题和方法,并对此提出相关建议。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)》期刊2019年06期）
刘畅[7]（2019）在《社会工作理念下的新疆高校嵌入式学生社区管理策略研究》一文中研究指出在2014年召开的第二次中央新疆工作座谈会上,习近平总书记提出要加强和创新民族团结工作,推动建立各民族相互嵌入的社会结构和社区环境,促进各民族交往交流交融。同年11月,自治区教育厅做出了在新疆高校实行民汉合宿的工作安排。从2015年起,“民汉合宿制”嵌入式学生社区正式进入新疆各高校。嵌入式学生社区为促进不同民族大学生之间交流交往、推动各民族学生全面发展、构建和谐校园提供了良好的平台和环境。因此,如何提高新疆高校嵌入式学生社区管理水平已成为当前十分重要的研究课题。本文主要采用调查问卷法、无结构访谈法等质性研究方法,以新疆H大学嵌入式学生社区为研究对象,围绕硬件设施、社区管理人员、学生交往、学生参与、文化建设等方面对新疆H大学的各民族学生进行情况调查,总结出新疆H大学嵌入式学生社区中存在的几个问题,主要包括:“各民族学生的需求得不到满足”、“不同民族学生间沟通交往不足”、“管理人员的管理方式存在问题”、“学生参与社区管理的意愿得不到满足”以及“学生对嵌入式学生社区归属感较差”等问题。从学生社区管理的角度来看,本文认为产生这些问题的主要是由于学生社区的功能单一,不同民族学生间存在差异,管理人员素质欠缺、专业性不强,社区管理模式不利于学生参与,以及学生社区文化氛围建设不够等原因。社会工作的专业理念强调助人自助。本文利用社会工作“以人为本,尊重差异”,“回应需要,关怀包容”,“注重参与,促进发展”的价值理念革新新疆高校嵌入式学生社区管理理念。并从明确管理目标、提升管理的专业化水平、完善管理机制、优化管理制度及加强社区文化建设等五个方面对高校嵌入式学生社区管理策略进行了深入探索,以期为促进新疆高校各民族学生交流交往交融、推动各民族学生全面发展,构建和谐稳定校园提供思路。(本文来源于《新疆大学》期刊2019-05-18）
邓燕红,刘世兴,江燕莉,余新辉,麦震鹏[8]（2019）在《社区健康管理对学生视力不良防控效果评价》一文中研究指出目的:探索社区健康管理模式在学生视力不良防控中的应用效果。方法:选取小学叁年级学生242人、初中一年级学生302人作为研究对象,通过建立视力档案、视力监测、视力保健行为评估、健康教育等手段对学生开展为期1年的视力健康管理,并对学生实施干预前、后视力低下等情况进行比较分析。结果:小学组干预前视力低下率为41. 32%,干预后为45. 45%,差异无统计学意义(χ~2=0. 841,P=0. 359);中学组干预前视力低下率为81. 13%,干预后为72. 52%,差异有统计学意义(χ~2=6. 285,P=0. 012)。干预后,小学组在对自己视力状况的认识,看电视、使用电脑、玩电子游戏机的时间,以及正确执笔姿势和写字时坐端正等方面都有所改善。中学组在对自己视力状况的认识,参加体育、体力活动等方面有所改善。但中小学生参加语数英等辅导班的时间、与手机相关的用眼行为和习惯并没有改善。结论:社区健康管理对于中小学生视力不良的防控有一定的成效。(本文来源于《宜春学院学报》期刊2019年03期）
管宸坤[9]（2019）在《“四位一体”开展高职院校学生社区管理的实践与探究——以广东工贸职业技术学院为例》一文中研究指出完全学分制学习的前提下,学生社区作为一个当代大学生新的活动,学习,生活载体,其地位更加突出,文章以课题为出发点,从学生自治、助学、文化活动、网络平台方面阐述学生社区管理工作具体的方式和方法,完善学生社区管理体系,使学生社区管理工作稳步推进。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年07期）
刘海亮[10]（2018）在《高校学生社区化服务与管理生态平台的建设——以沈阳城市学院为例》一文中研究指出当下,我国的高等教育已从20世纪的精英教育逐步转化为普惠教育,高校除了承担大学生在大学期间的专业技能教育,同时还应成为大学生素质培养的重要阵地,肩负学生日常行为习惯的养成、个人生活技能的提升、社会交往能力的锻炼、事物隐性知识的学习等素质教育任务。以沈阳城市学院学生宿舍社区化服务与管理改革为例,探索如何在高校学生社区搭建集师生紧密接触、学生"叁自教育"、学生素质提升及加强学生素质教育的有效平台。(本文来源于《学园》期刊2018年36期）
学生社区管理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
清华大学学生社区改变以往人工录入信息的方式,通过建立人力资源信息化系统、推广人力资源系统自助、升级人脸识别考勤机、引入培训签到系统等措施,实现了人力资源管理信息化,提高了人力资源管理的信息化水平。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学生社区管理论文参考文献
[1].牛聪伟,李恒飞.社区对学生课余体育活动的组织与管理的困境与路径选择[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[2].陈乐,杨铁娟.学生社区人力资源信息化管理初探——以清华大学学生社区为例[J].高校后勤研究.2019
[3].聂莉.新形势下高校学生社区党团共建管理模式探讨[J].侨园.2019
[4].谭贻尹.高校学生社区的建设与管理初探[J].教育现代化.2019
[5].李刁,陈志.高校“一站式”学生社区教育管理模式的构建策略[J].学校党建与思想教育.2019
[6].周真.完全学分制下我国高校社区学生管理模式的探究——以广东C大学桃园社区为例[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊).2019
[7].刘畅.社会工作理念下的新疆高校嵌入式学生社区管理策略研究[D].新疆大学.2019
[8].邓燕红,刘世兴,江燕莉,余新辉,麦震鹏.社区健康管理对学生视力不良防控效果评价[J].宜春学院学报.2019
[9].管宸坤.“四位一体”开展高职院校学生社区管理的实践与探究——以广东工贸职业技术学院为例[J].传播力研究.2019
[10].刘海亮.高校学生社区化服务与管理生态平台的建设——以沈阳城市学院为例[J].学园.2018