普通高中社区服务现状及对策研究 ——以大连市教育局直属高中为例

普通高中社区服务现状及对策研究 ——以大连市教育局直属高中为例

论文摘要

社区服务源于国外,在我国开展时间较短,随着社会不断进步,学校教育与社会发展衔接越来越紧密。我国实施新课程改革后,将社区服务概念引入普通高中课程,社区服务作为高中课程体系的一部分,教育功效越来越明显。本文旨在通过对大连市教育局直属高中开展社区服务的目标与计划、组织与实施、结果与评价等方面的现状进行调查与分析,找出优势与不足,并提供一定的理论基础和实践经验,为普通高中有效开展社区服务提出相应的对策和建议。

论文目录

  • 中文摘要
  • 一、问题的提出
  • (一) 研究背景
  • (二) 研究意义
  • 1、为新课程改革提供材料例证和一定的理论支撑
  • 2、为探索提升社区服务的教育功效提供理论参考
  • 3、有利于综合实践活动课程和学校教育的衔接
  • 4、对更新教育工作者等方面的教育观念、方法有指导作用
  • (三) 文献综述
  • 1、国外研究概况
  • (1) 英国学校社区服务的概况
  • (2) 美国学校社区服务的概况
  • (3) 日本学校社区服务的概况
  • 2、国内研究概况
  • (1) 我国社区服务的发展历程与现状
  • (2) 社区服务在综合实践活动课程中的地位与状况
  • (3) 新课改背景下普通高中开展社区服务的要求
  • 二、对高中社区服务的理论基础
  • (一) 高中社区服务的内涵
  • 1、社区及社区服务的概念
  • 2、社区服务的教育目标和教育功效
  • (二) 高中社区服务的内在要求
  • 1、社区服务是一种在服务中提升道德素质的课程
  • 2、社区服务是一种在活动中学习的课程
  • 3、社区服务是一种在开放的环境中不断反思的课程
  • 三、大连普通高中社区服务实施中的现状分析
  • (一) 研究对象
  • (二) 研究方法
  • 1、文献研究法
  • 2、问卷调查法
  • 3、访谈法
  • (三) 调查结果
  • 1、社区服务活动的目标与计划
  • 2、社区服务活动的组织与实施
  • 3、社区服务活动的结果与评价
  • 4、社区服务活动的社会基础
  • (四) 结果分析
  • 1、大连市普通高中社区服务的特点与优势
  • 2、大连市普通高中社区服务的问题与归因
  • 四、建议与对策
  • (一) 明确社区服务教育内涵,提升各方教育观念
  • 1、明确社区服务教育目标,转变学校、教师教育观念
  • 2、明确社区服务教育意义,转变学生的学习观念
  • 3、明确社区服务教育价值,转变社会各方的观念
  • (二) 精心设计社区服务活动,增强服务活动教育效果
  • 1、结合学校培养目标设计系统的教育方案
  • 2、明确社区服务教育意义,转变学生的学习观念
  • 3、明确社区服务教育价值,转变社会及相关方的观念
  • (三) 合理运用各种评价方式,完善活动课程的教育功能
  • 1、过程评价与结果评价相结合,促进学生形成反思
  • 2、学生与课程评价结合,促进学生发展与社会同步
  • 3、社区与学校评价结合,促进社区与学校教育融合
  • 英文摘要
  • 注释
  • 参考文献
  • 附录一
  • 附录二
  • 附录三
  • 致谢
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