论文摘要
针对数学教学中经常遇到的几个问题,本人在本校学生中采用抽样调查的方式,随机对396名初中学生进行了关于数学学习兴趣、动机和目的、情感这三个因素的调查,进行分析后发现了初中学生在学习数学时这三方面中出现的问题,并提出了一些解决的方法。在此过程中本人借鉴了一些专家和老师的理论与实践的经验及研究成果,最主要的是融进了本人从教多年在教育教学过程中的实际经验、思考、处理问题的方式方法和许多的教学案例,并总结、发现了一些规律性的、对数学学习有用的东西。首先,本人在文中结合具体的教学案例,提出了可用“皮格马利翁”效应来保持初中学生学习数学的积极性。其次,在初中生数学能力的提高中,提出了循序渐进依次去培养、提高初中生的各种数学能力,从而从根本上改变学生的“高分低能”的状况。最后,在情感这一章中提出了在排除初中生学习数学过程中的各种不良情绪后,应设法让学生进入一种高效的数学学习状态并能持续下去。本文希望能对初中生数学学习有所帮助。
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