本文主要研究内容
作者巨廷麟,刘克刚（2019）在《激励性教学策略与高中英语学困生之关系研究》一文中研究指出：英语的学困生就是希望自己的英语水平能够得到提高的,教师对学生的鼓励是学生取得进步的重要希望,所以信心在学生进步方面起着至关重要的作用,所以为了让学困生取得进步,教师要耐心地鼓励他们,找到实际的案例然后进行分析找到问题所在,再以积极的态度对待学困生,对其进行引导和鼓励,这样学困生就能够找到自己的问题所在然后在老师的帮助下取得进步,同时,教师要找到适合的激励性的教学策略来激发学困生的学习兴趣。
Abstract
ying yu de xue kun sheng jiu shi xi wang zi ji de ying yu shui ping neng gou de dao di gao de ,jiao shi dui xue sheng de gu li shi xue sheng qu de jin bu de chong yao xi wang ,suo yi xin xin zai xue sheng jin bu fang mian qi zhao zhi guan chong yao de zuo yong ,suo yi wei le rang xue kun sheng qu de jin bu ,jiao shi yao nai xin de gu li ta men ,zhao dao shi ji de an li ran hou jin hang fen xi zhao dao wen ti suo zai ,zai yi ji ji de tai du dui dai xue kun sheng ,dui ji jin hang yin dao he gu li ,zhe yang xue kun sheng jiu neng gou zhao dao zi ji de wen ti suo zai ran hou zai lao shi de bang zhu xia qu de jin bu ,tong shi ,jiao shi yao zhao dao kuo ge de ji li xing de jiao xue ce lve lai ji fa xue kun sheng de xue xi xing qu 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自华夏教师的巨廷麟,刘克刚，发表于刊物华夏教师2019年25期论文，是一篇关于高中英语论文,学困生论文,提高策略论文,华夏教师2019年25期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自华夏教师2019年25期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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