四川省凉山州金阳县对坪镇中心校616250
摘要：语文作为其他学科的基础，在整个基础阶段的学习占着重要的地位，提出创新性教学策略，对促进学生基础阶段的语文学习效率的提升有着很大的帮助。同时老师也必须具备一定的专业化知识，根据实践证明，语文老师只有在不断地提升自我素养的前提下，不断地努力探索创新性课堂教学，这样才能使学生得到全方位的提高。
关键词：基础语文教学创新性激趣教学
创新是素质教育的核心价值，传统的教育理念不再能符合社会的发展规律、时代的科技发展以及现代化道德建设的基本要求，因此，教师有必要在传统教学模式的基础上，取其精华，弃其糟粕，在秉承传统的前提下，创新教学思路，优化学生基础阶段的语文教学。针对这个问题，下面我要具体谈谈那些基础阶段语文学科的创新性教学策略。
一、优化学习条件，为学生创造良好的学习环境
古时候就有了“孟母三迁”的故事，孟母多次改变孟子的学习地点，正是因为她知道人所处的地理环境以及社会环境对孩子的学习有着多大的影响。不一样的环境能塑造不同性格、品德和修养的人，孩子的生活成长需要一个良好的环境，同样的，对于学习来说也是如此，好的学习环境能提高学生的学习效率，能培养学生的道德修养，还能使学生的身心得到全面的发展。优化学生的学习环境是制定创新性教学模式的第一步也是重要的一步。当然，这里的环境包括了多个方面：提高教师自身素养，积极向创新性教师转型。老师创新意识得到确立，是一场教育思想观念的深刻改革，这对基础阶段的语文教学来说意义重大，这种教育理念包含了学生观、人才观、质量关以及教学观等多方面思想观念。基础阶段的学生都处于儿童期，对外界事物的认知能力、是非善恶的判断能力、以及自主学习的能力都非常的薄弱，在此阶段老师所灌输的思想对学生的语文学习有着深远的影响。因此，要想提高学生的学习效率，首先需要一位语文素养良好的教师，这样才能使学生的学习有了质量的保证。在教学中，老师应当灵活地运用材料，适当地增加和删减，在原有的基础上进行创新，这种教学模式能够达到高效率的教学目的。
二、探索教学策略，总结教学技巧，提高教学效率
随着课程改革的推进，小学语文的教学理念以及教学策略也在不断的发生改善。在传统的教学下，主要以老师作为主体，老师说什么学生就听什么，这种单一的教学模式不但会使学生对语文的学习产生厌倦的情绪，更重要的是，这会扼杀学生的思维创新，不能让学生从本质上了解到语文学习的重要性以及趣味性。优良的教学环境对学生的语文学习起到了一个辅助的作用，在好的环境下，学生能有效地进行语文学习。但是设计好语文教学策略才是创新语文教学的核心。因此，认真计划教学方案，突破腐朽观念，为学生打造全新的教学策略是语文教室应当关注的焦点。具体的教学策略有以下几种：
1.提前做好课堂教学的备案，为学生构建完整的知识结构体系。俗话说的好“机会是留给有准备的人”，在充分的准备下，能降低犯错的概率。语文教学也是一样的，尤其对与处于基础阶段的学生来说更是如此，他们对知识的构造主要是依靠老师的引导这个渠道，因此老师所教的课堂知识的条理性对学生来说非常得重要。教学中，备课是个十分重要的环节，备课内容的对象不光是教法还有学生，如果备课不够充分，直接会影响课堂的学习气氛以及学生的积极性。一堂有准备的课，会令学生和老师都能得到巨大的收获。
2.巧设课前导语，增加课堂的趣味性。语文课中那一段富有魅力的导语，会像一首交响乐中精彩绝伦的序曲，直接决定这课堂的成败，因为精彩的导语能调动学生的积极性、激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛。那么课前导入的方法有哪些呢？
（1）故事引入法。对于小学生来说故事的吸引力还是不小的，一直以来这种方式都备受学生的喜爱，它能吸引学生的注意力，使学生轻松愉快地进入课堂的学习当中。（2）提问法。一般来说在课堂开始的时候，学生并没有进入课堂的学习状态，学生没有发散自己的思维。突然向学生讲解课文知识会大大降低学生的学习效率。这时可以先以教材知识作为线索对学生进行一连串的提问，循序渐进，能使学生在思维活跃的状态下投身于课堂的学习。（3）多媒体介引法。多媒体技术具有直观性以及形象性等特点，它会使课堂变得更加生动有趣，同时能便于学生对重点、难点知识的透彻理解。
三、因材施教，提升学生的语文素养
在素质教育的背景下，学生成为了课堂学习的主角，因此在构建创新性教学策略中应当把注意力更多的放在学生身上，从学生的角度思考问题。科技不断发展的今天，学生之间性格的差异化越来越明显，这种现象有利也有弊，好的方面是有助于学生的个性化发展，使每个学生都拥有自己不一样的闪光点；坏处是增加了教师的教学难度，教学模式需要多元化，同时还容易造成同学之间交往困难。针对这个现象老师需要在心理学的基础下，仔细分析每个学生不同的性格特点，因材施教，充分挖掘每个学生的潜力，尽可能使每个学生都得到高效率的教学，这是成为创新性教学关键性的一个环节。
参考文献
[1]符罗文《语文教学中的导语设计浅析》.课程教育研究，2015年，4期。
[2]陈圣兵《如何在语文课程中进行人文教育》.新课程导学，2012年，12期。