论文摘要
针对现代社会对人的合作素质和团队精神的要求,以及学生对排球学习兴趣低,缺乏学习的自主性,教学效果不太令人满意、课外自觉参加排球运动的次数很少的现状,作者尝试将合作教学策略引入排球基本技术的教学中,探索最佳的合作学习方法,以期克服与解决目前排球教学中存在的问题。合作学习法是以心理学、社会学、现代教育技术学等理论为基础,以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点,以目标设计为先导,以师生、生生和师师合作为基本动力,以小组活动为基本教学形式,以团体成绩为评价标准,以大面积提高学生的学业成绩和改善班级内的社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和社交技能为基本目标的一种富有创意和实效的教学理论。笔者以辩证唯物主义为哲学基础;以认知心理学和现代心理学为心理基础;以教育社会学和现代教育技术学为深入研究的理论基础;以文献资料法、数理统计法、调查法、实验法为研究方法,在防灾科技学院排球基本技术教学中进行了合作教学的实验研究。实验组的教学采用“合作学习法”,而对照组的教学采用传统的教学方法。实验结束后,通过对实验组与对照组的技术成绩进行统计分析,发现实验组的成绩要好于对照组。同时我们又进行了学生上排球课的出勤率、上课时的学习态度以及课外参加排球运动的次数的调查,结果也说明了同样的问题。然后笔者对实验进行了效果分析,结合合作教学理论基础的多元化与深刻性,进而得出了下述结论:1.在防灾科技学院排球基本技术的教学中运用“合作学习法”,学生出勤率高,学习态度踏实,教学效果明显,课外自觉参加排球运动的次数明显增加。2.在教学内容和教学时间完全相同的情况下,合作教学取得了比传统教学方式更好的教学效果。3.“合作学习法”是适合防灾科技学院排球基本技术教学的一种有效的教育理论。