本文主要研究内容
作者蒙小平（2019）在《新课标下初中数学课堂有效提问的初步探究》一文中研究指出：在初中数学教学中进行有效提问能够增强师生间的交流,提高学生学习的积极性。教师可以根据学生的提问得到学生对课堂知识理解程度的反馈,便于教师掌握学生的学习情况。同时课堂中的有效提问能引发学生的求知心理,培养学生积极学习的热情,提升学生在课堂的学习效率和学习质量。
Abstract
zai chu zhong shu xue jiao xue zhong jin hang you xiao di wen neng gou zeng jiang shi sheng jian de jiao liu ,di gao xue sheng xue xi de ji ji xing 。jiao shi ke yi gen ju xue sheng de di wen de dao xue sheng dui ke tang zhi shi li jie cheng du de fan kui ,bian yu jiao shi zhang wo xue sheng de xue xi qing kuang 。tong shi ke tang zhong de you xiao di wen neng yin fa xue sheng de qiu zhi xin li ,pei yang xue sheng ji ji xue xi de re qing ,di sheng xue sheng zai ke tang de xue xi xiao lv he xue xi zhi liang 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自新课程(中)的蒙小平，发表于刊物新课程(中)2019年11期论文，是一篇关于初中数学论文,有效提问论文,问题情境论文,新课程(中)2019年11期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新课程(中)2019年11期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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