论文摘要
长期以来,大学生思想政治教育在一定程度上存在着与社会生活相脱节的教条主义、形式主义倾向,以至于在彰显个性、寻求社会价值与个人价值结合点的今天,许多大学生一谈到思想政治教育,就会产生一定的疏离感甚至逆反情绪。这不仅阻碍了思想政治教育价值的实现,也在很大程度上影响了大学生思想道德社会化的进程。从某种意义上看,这也是造成当代大学生社会责任感和道德感下降的重要原因。因此,加强与改进思想政治教育,不断提高其实效性、针对性,增强其凝聚力、吸引力就成为一项紧迫而艰巨的任务。其中,思想政治教育生活化就是一种必然趋势和有效途径。本文立足于生活,着眼于当代大学生,分五个部分对大学生思想政治教育生活化进行了一定层次与程度的探讨,旨在为大学生的生活与生存能力的提升以及高校思想政治教育有效性的落实尽绵薄之力。首先,绪论部分,对论题的来源进行了表述,对论题的研究现状进行了分析,对论题的目标进行了定位,对论题的研究意义进行了阐述,对论题的新颖和难点之处进行了点笔。第二部分,文章首先针对现有的生活含义,界定了本文生活化的重要概念——生活,并以此为基础,界定了思想政治教育生活化这一核心概念,随后,论述了其深刻的内涵和外在的价值形态,以及所具有的基本特征,最后,对可能出现的诘难给予了理性的回答。第三部分,以思想政治教育能不能生活化为议题,从客观性、理论性和实践性三个角度论述了大学生思想政治教育生活化必要性和可行性的依据。第四部分,以大学生思想政治教育为什么要生活化为议题,从思想政治教育理论研究和教育实践两方面探讨其脱离生活的表征,并进而分析了其脱离生活的四个原因:价值取向的偏颇、生活底蕴的剥离、生活主体的失落和生活现实的遗忘。第五部分,以大学生思想政治教育的生活化对策为议题,从原则和途径两方面进行了论证。依据前述的意旨和思想政治教育的特点,文章首先推导出了主体际、人文性、渗透性、层次性、发展性和民主性等六个原则。在原则的基础上,针对前述的问题症结,从目标调整、内容调理、过程调节和方法调适四个方面进行了探讨与构建。
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