中等职业学校数学教学的有效性研究

论文摘要

随着经济建设的飞速发展,社会对中等职业学校培养的职业技术人才的需求不断增加,要求也不断提高,同时国家也加强了对职业技术教育的关注。但中等职业学校存在的现状不容乐观,大多数的学生是文化基础学习的“失败者”,对学习失去了兴趣,而数学教学在中等职业学校主要是为专业教学服务的,所以越来越多的学生不“重视”数学,甚至“厌恶”数学,导致数学教学的效果不佳。如何改变这种现状,提高教学的有效性,就显得十分重要。本文作了初步的探讨。论文共分五个部分:第一部分:阐述了国家对中等职业教育的重视和中等职业学校的现状,同时说明了课题的理论意义和实际意义;第二部分:阐述了有效性的概念,介绍了国内外关于有效教学的理论研究,同时介绍了影响有效教学的因素和评价有效教学的方法;第三部分:介绍了研究框架与研究方法;第四部分:从教学实践出发,深入各专业部与专业课教师进行访谈,了解专业课对数学的需求;同时选择实验班进行对比教学,并通过问卷调查、试卷测试、个别访谈等方式将实验班和普通班进行比较研究,总结研究结果。第五部分:根据从教学实践中获得的启发,笔者从提出了对课前、课中、课后的教学进行改革,从而提高数学教学有效性的若干建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 课题的提出
• 1.1 国家对职业教育的重视
• 1.2 中等职业学校的现状
• 1.2.1 中等职业学校的生源情况
• 1.2.2 中等职业学校学生数学学习的现状
• 1.2.3 中等职业学校数学教学的现状
• 1.3 课题的理论意义和现实意义
• 1.3.1 课题的理论意义
• 1.3.2 课题的现实意义
• 第2章 相关研究综述
• 2.1 国内外关于有效教学的研究综述
• 2.1.1 国外关于有效教学的研究综述
• 2.1.2 国内关于有效教学的研究综述
• 2.2 有效教学研究的理论基础
• 2.2.1 人本主义学习理论
• 2.2.2 行为主义学习理论
• 2.2.3 建构主义学习理论
• 2.2.4 最近发展区
• 2.2.5 布鲁姆教育目标分类学
• 2.2.6 分层教学策略
• 2.3 有效教学研究的评价
• 2.3.1 有效教学的评价设计
• 2.3.2 有效教学的评价的意义和功能
• 第3章 研究方法与工具
• 3.1 研究框架
• 3.2 研究方法与工具
• 第4章 提高数学教学有效性的实践研究
• 4.1 专业课教师访谈
• 4.1.1 机电专业教师访谈
• 4.1.2 财会专业教师访谈
• 4.1.3 服装专业教师访谈
• 4.1.4 小结
• 4.2 数学教学有效性问卷调查
• 4.2.1 调查目的
• 4.2.2 问卷编制与实施
• 4.3 机电班实验教学
• 4.3.1 实验对象
• 4.3.2 实验过程
• 4.4 教学效果比较
• 4.4.1 问卷调查结果分析及启发
• 4.4.2 实验班结果分析及启发
• 4.4.3 学生个别访谈
• 第5章 提高数学教学有效性的若干建议
• 5.1 课前要“勤”——精心备课
• 5.1.1 钻研课程标准和教材
• 5.1.2 深入了解和分析学生的实际情况
• 5.1.3 确定相应的课型并选择合适的教学方法
• 5.2 课中要“懒”——学生先行
• 5.3 课后要“快”——及时反思
• 参考文献
• 附录
• 攻读硕士学位期间公开发表的论文
• 致谢