导读:本文包含了社会实验论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:社会实验,学前教育,乐都,研究基金会,心理弹性,一村,东市,单亲家庭,儿童发展,儿童智力
社会实验论文文献综述
张国[1]（2019）在《一个有关人生起跑线的社会实验》一文中研究指出8705个孩子，10年，实验结果出来了。12月14日，中国发展研究基金会副理事长卢迈在北京用一组数据介绍了他们的发现：最初，这些贫困农村的孩子“各方面”都低于同一地区的城市同龄人——语言认知水平大致相当于后者的60%，记忆水平相当于后者的20%；(本文来源于《中国青年报》期刊2019-12-16）
钟马,徐光华[2]（2019）在《企业会使用慈善捐赠响应强制导向企业社会信息制度吗？——基于准实验研究的证据》一文中研究指出为了督促企业社会责任活动,越来越多的经济体推行强制导向的企业社会责任信息披露制度,2009年我国也加入此列。本文围绕此次信息制度导向变更事件,以2006至2008年作为前政策窗口期,2009至2011年作为政策效应观察窗口期,基于沪深两市上市企业慈善捐赠数据开展准实验研究。研究结果表明,在强制披露制度施行后,强制披露企业对慈善捐赠的投入水平更高。(本文来源于《财会通讯》期刊2019年36期）
邵传林,闫永生[3]（2019）在《企业社会责任对银行商业价值的影响研究——基于中国银行业的准自然实验》一文中研究指出基于中国股份制银行、城市商业银行和农村商业银行2005—2017年面板数据,使用双重差分模型实证考察企业社会责任对银行商业价值的影响。研究结果表明:在短期内,商业银行承担社会责任对商业价值影响程度较小,但从长期来看,企业社会责任对银行商业价值具有较大的正影响。企业社会责任对银行商业价值的影响具有明显的异质性,政治级别越高的商业银行承担社会责任对其商业价值的影响越大;相对于上市银行,非上市银行承担社会责任对其商业价值的影响更大;相对于城市商业银行,农村商业银行承担社会责任对其商业价值的影响更大。研究结论对激励商业银行承担社会责任,提升银行商业价值具有一定的借鉴意义。(本文来源于《南京审计大学学报》期刊2019年06期）
占悦[4]（2019）在《用大数据实验解析更多社会议题》一文中研究指出对于贫穷问题的研究，早已成为全球关注的议题，今年的诺贝尔经济学颁发给了一群“扶贫专家”——阿比吉特·班纳吉、埃丝特·迪弗洛和迈克尔·克雷默，以表彰他们在减轻全球贫困方面的实验性做法。颁奖词所提到的“实验性做法”，其实是指随机实验，把一个大的社会政(本文来源于《文汇报》期刊2019-11-17）
李海燕,刘烜昕,卢根[5]（2019）在《集体类体育游戏对高年级小学生亲社会行为的实验研究》一文中研究指出研究目的:学校教育的一个重要目标就是促进学生的健康成长,不仅要使学生身体健康,更重要是让他们成为心理健康、人格健全、充满自信、社会适应能力强的人。因此,学校教育对小学生同伴关系和亲社会行为的良性发展起着重要的作用。小学阶段是亲社会行为养成的关键阶段,集体性体育活动能加速实现人的亲社会行为的养成进程。本研究拟通过在体育课堂教学中融入集体性游戏,探究集体类体育游戏对小学高年级学生亲社会行为的培养作用。研究方法:1.教学实验法:以北京某小学高年级学生为研究对象(实验组46人,对照组49人),在体育课堂教学中加入了移情训练、团队训练、规则教育、责任心培养和价值观培养的体育游戏,进行了一个学期的教学实验,这些体育游戏以学习小组的活动形式进行。游戏设计内容有:盲人搬物、单脚跳、营救伤员、两人叁足、集体定向越野、手拉手穿越、开火车、蜈蚣爬行等。2.问卷调查法:调查工具——《亲社会行为学生/教师评定量表》主要包括分享、帮助、安慰、合作四个维度,并按照李克特(Likert scale)等级,以"很少、偶尔、有时、经常、总是"分别给予1-5分的评定,5分为最高分。分别记分为1、2、3、4、5;每个学生四个维度获得的评价总分就是他的亲社会行为的总得分,这一总分可说明他的亲社会行为的整体表现水平。评价方法是每一名学生或教师对班内所有其他学生亲社会行为的四个维度逐一进行评价。研究结果:1.集体类体育游戏对小学生亲社会行为的影响与实验前相比,实验后实验班增长幅度比对照班大,在合作、安慰、分享、帮助四个维度上提高幅度都较大,其中合作维度提高幅度最大。经实验前后配对样本T检验,P<0.01,有显着性差异,提高幅度较大。男生在分享维度上的提高幅度优于女生,而女生在帮助维度上提高幅度则优于男生。2.经过一学期的教学实验,实验组亲社会行为的合作维度(A)的得分均值由2.96增长为3.42。经独立样本T检验,P<0.01,集体类体育游戏对小学生"合作"维度的影响具有显着性差异,男生女生均在合作维度上提高幅度较大。对照班的得分均值由实验前的2.89增加到实验后的2.95,实验班比对照班增幅更大。实验班小学生亲社会行为"合作"维度的人群分布分析:实验前,获得均值3分(不含)以下的有17人次,获得均值4分及以上的学生3人。通过集体类体育游戏的教学实验后,获得均值3分(不含)以下的有17人,低分人群总体不变;获得均值4分及以上的学生达11人,高分人群明显比实验前提升。3.经过一学期的教学实验,实验组亲社会行为的安慰维度(B)由3.02增长为3.36,对照班由2.95增加到3.05,实验班比对照班提升幅度更大。实验班小学生亲社会行为"安慰"维度的人群分布分析:实验前,获得均值3分(不含)以下的有12人次,实验后,获得均值3分(不含)以下的有3人,低分人群大幅度减少。实验前,获得均值4分及以上的学生6人;实验后,获得均值4分及以上的学生达32人,高分人群明显比实验前提升,提高幅度较大。4.经过一学期的教学实验,实验组亲社会行为的分享维度(C)的得分均值由2.96增长为3.32,对照班的得分均值由实验前的2.96增加到3.01,实验班比对照班提升幅度更大。实验班小学生亲社会行为"分享"维度的人群分布分析:实验前,获得均值3分(不含)以下的有16人次,实验后,获得均值3分(不含)以下的有12人,低分人群总体减少。实验前,获得均值4分及以上的学生6人;实验后,获得均值4分及以上的学生达13人,高分人群明显比实验前提升。5.经过一学期的教学实验,实验组亲社会行为的帮助维度(D)的得分均值由2.92增长为3.22,对照班的得分均值由2.93增加到3.05,实验班比对照班提高幅度更大。实验班小学生亲社会行为"帮助"维度的人群分布分析:实验前,在"帮助"题项中,实验前,获得均值3分(不含)以下的有11人次,实验后,获得均值3分(不含)以下的有2人,低分人群大幅度减少。实验前,获得均值4分及以上的学生11人;实验后,获得均值4分及以上的学生达30人,高分人群明显比实验前提升。研究结论:1.经过一学期集体类体育游戏的教学实验,实验组在亲社会行为的总样本、合作维度上具有显着性差异,提高幅度较大;在安慰、分享维度上,不具有显着性差异;对照组实验前后有一定幅度的提高,但差异不显着。2.女生在帮助维度的表现优于男生,男生在分享维度上的表现优于女生,且有显着性差异。但从整体上来看,女生的亲社会行为表现优于男生,女生比男生表现得更好。3.实验证明,渗透了团结合作、互帮互助、友谊等要素的集体类体育游戏对小学生亲社会行为的培养具有积极的促进作用。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
李彦平,李真[6]（2019）在《面向公众的实验考古及其社会价值——以北京大学实验考古暑期课程“历代青花画法研究”为例》一文中研究指出实验考古是考古学的一个分支,实验考古多维度的研究为考古学研究提供了丰富的类比资料,面向公众的实验考古既有公众教育的功能,又可以传承优秀传统文化。(本文来源于《人类文化遗产保护》期刊2019年00期）
梁肖月[7]（2019）在《如何培育发展社区社会组织——以北京市西城区大栅栏街道社区营造实验为例》一文中研究指出城市社区是居民生活的地方。然而,当前不少社区除了有商业业态和政府部门提供相应的服务外,社区居民之间的互动变得越来越少。社区工作遇到的首要挑战就是社区居民参与率不足的问题,不论是社区工作者还是社会组织到社区从事服务项目的专业社工,往往会用各种方法调动社区居民参与它们组织的活动,如通过发放小礼品等方式,吸引社区居民参与。笔者曾(本文来源于《中国社会组织》期刊2019年20期）
张杰[8]（2019）在《自我监控策略提升自闭症儿童主动社会交往能力研究——以3—6岁轻度自闭症儿童的实验为例》一文中研究指出自闭症儿童在社会交往方面存在严重困难。自我监控策略对自闭症儿童的主动社会交往能力有显着提升作用。利用自我监控策略促进自闭症儿童社交能力发展要求教师充分相信儿童具有自我成熟的天性,鼓动、协助、支持儿童自主做出决定。(本文来源于《教育探索》期刊2019年05期）
刘明芳,卢家楣[9]（2019）在《社会期待对大学生社会责任感影响的实验研究》一文中研究指出责任感是个体对自己份内的事勇于承担并尽力完成的情感。在本文中,社会责任感的定义是通过对责任感定义的延伸所得:社会责任感是个体对社会上的分内之事也就是应做的事负责并尽力完成的一种情感。社会责任感是一种内隐的情绪体验,无法直接观察或者测量。那么我们要对社会责任感进行探究,必须在一定的情境中,根据具体的行为、情绪和脑电指标对社会责任感进行考察。对于责任感的影响因素在以往研究中已经有很多,但多半是理论探讨或问卷调查法。本文通过操纵责任感的一个影响因素——角色的期待程度进行实证研究。研究一是在行为层面来探究社会期待对大学生社会责任感是否有积极的影响。首先我们采用丁强编写的责任冲突情境,然后在情境中加入社会期待,分成有社会期待和无社会期待两种责任冲突情境。通过集体施测的方式,在课堂上统一分发问卷,要求被试对情境测验中的决策倾向做出判断。被试为401名大学生随机分为两组分别做有社会期待问卷和无社会期待问卷。结果显示,社会期待主效应显着,有社会期待组被试的选择倾向更为社会负责。实验一的结果在行为层面初步验证社会期待对社会责任感有积极的影响。研究二是在电生理层面来进一步验证社会期待对大学生社会责任感有积极的影响。被试是20名大学生,运用赌博任务范式来考察在有社会期待责任情境和无社会期待情境中,被试在看到结果评价时的电生理数据。研究二结果显示,无社会期待情境的P300显着大于有社会期待情境,赢钱时的P300显着大于输钱时;有社会期待情境的FRN波幅显着大于无社会期待情境,输钱时FRN波幅显着大于赢钱时。对于P300,正性反馈也就是赢钱相对诱发了更大的P300,与以往研究对P300与结果效价的关系是一致的。对于FRN,根据以往研究,责任感体验越强,FRN波幅越负。那么研究二的结果即在有社会期待责任情境中,被试的社会责任感更强。这也在电生理层面验证了社会期待对社会责任感产生积极影响。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
金凤[10]（2019）在《我国人工智能社会实验研究全面展开》一文中研究指出科技日报讯（金凤）“人工智能在新时代中国科技与产业发展战略中占有重要地位，处理好人工智能与人的关系、人工智能与社会的关系是其健康发展的关键。”近日，在第一届全国人工智能社会实验学术会议中，科技部副部长李萌表示，要集成跨学科资源，设计好人工智能实验体系，把(本文来源于《科技日报》期刊2019-10-16）
社会实验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了督促企业社会责任活动,越来越多的经济体推行强制导向的企业社会责任信息披露制度,2009年我国也加入此列。本文围绕此次信息制度导向变更事件,以2006至2008年作为前政策窗口期,2009至2011年作为政策效应观察窗口期,基于沪深两市上市企业慈善捐赠数据开展准实验研究。研究结果表明,在强制披露制度施行后,强制披露企业对慈善捐赠的投入水平更高。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
社会实验论文参考文献
[1].张国.一个有关人生起跑线的社会实验[N].中国青年报.2019
[2].钟马,徐光华.企业会使用慈善捐赠响应强制导向企业社会信息制度吗？——基于准实验研究的证据[J].财会通讯.2019
[3].邵传林,闫永生.企业社会责任对银行商业价值的影响研究——基于中国银行业的准自然实验[J].南京审计大学学报.2019
[4].占悦.用大数据实验解析更多社会议题[N].文汇报.2019
[5].李海燕,刘烜昕,卢根.集体类体育游戏对高年级小学生亲社会行为的实验研究[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[6].李彦平,李真.面向公众的实验考古及其社会价值——以北京大学实验考古暑期课程“历代青花画法研究”为例[J].人类文化遗产保护.2019
[7].梁肖月.如何培育发展社区社会组织——以北京市西城区大栅栏街道社区营造实验为例[J].中国社会组织.2019
[8].张杰.自我监控策略提升自闭症儿童主动社会交往能力研究——以3—6岁轻度自闭症儿童的实验为例[J].教育探索.2019
[9].刘明芳,卢家楣.社会期待对大学生社会责任感影响的实验研究[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[10].金凤.我国人工智能社会实验研究全面展开[N].科技日报.2019