创建合作型学校的理论与实践研究

论文摘要

苏霍姆林斯基说过:“观点的一致能够保证每一位教师的个人创造性得到充分的发挥,合作的目的旨在促进学生的发展以及教师的专业成长。”本文提出创建合作型学校,正是希望通过课题研究,学校积极构建合作型学校文化的组织管理体系;探索学校发展与团队合作精神的关系;建设一支合作型的教师队伍;培养学校师生的团队意识、合作意识和集体荣誉感。探索学校教育教学工作中领导之间,教师之间,学生之间,师生之间的合作途径、形式、内容、方法与手段;形成团队合作的良好氛围,并使我校成为合作型学校。本文探讨了合作型学校的内涵和其创建的理论基础,并结合光福中学内部合作情况的调查研究和实践经验,总结出光福中学创建合作型学校的实验成果,希望能为其他学校的发展与变革提供参考。本文共分为引言和五章:引言,简要论述了课题研究的意义、课题研究的角度和课题研究的方法;第一章,“创建合作型学校的理论基础”,论述了什么是合作型学校及理论基础研究;第二章,“光福中学创建合作型学校的调查分析”,笔者分析了光福中学内部合作性的调查和总结;第三章,“光福中学创建合作型学校的方案”,详细制定了学校实施方案;第四章,“创建合作型学校的实践分析”,通过问卷调查和对部分师生的访谈,笔者加深了对学生、教师和管理者等群体内部和群体之间合作情况的认识。调查的结果也为总结创建合作型学校的经验分析奠定了现实基础;第五章,“创建合作型学校的实践成果”,笔者从实际出发,结合第三章与第四章的研究成果,从文化、教育、团队、制度等角度总结了创建合作型学校的有关经验。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言
• 一、课题提出的意义
• 二、国内外的研究动态及发展趋势
• 三、课题研究的角度
• 四、课题研究的方法
• 第一章 创建合作型学校的理论基础
• 第一节 合作型学校的涵义
• 一、合作型学校的内涵
• 二、合作型学校的目标
• 第二节 合作型学校的理论基础研究
• 一、社会学理论基础
• 二、教育学理论基础
• 三、管理学理论基础
• 四、建构主义理论
• 第二章 光福中学创建合作型学校的调查分析
• 一、调查目的与对象
• 二、调查的方法
• 三、调查结论
• 第三章 光福中学创建合作型学校的方案
• 一、光福中学创建合作型学校的指导思想
• 二、光福中学创建合作型学校的目标
• 三、光福中学创建合作型学校的实施过程
• （一） 积极改变现状：在反思中自我审视，明确方向
• （二） 建立共同愿望：在憧憬中沉浮与共，认识合作
• （三） 搭建合作平台：在实践中学会合作，体验提升
• （四） 领导榜样垂范：在示范中言行一致，倡导引领
• （五） 鼓励团队合作：在赏识中用心探索，享受乐趣
• 第四章 创建合作型学校的实践分析
• 第一节 学生合作性实践分析
• 一、学生合作的五要素实践分析
• 二、同学之间合作主要体现的领域分析
• 第二节 教师的合作性实践分析
• 一、教师合作的五要素分析
• 二、教师对学校氛围的倾向分析
• 第三节 管理者的合作性调查分析
• 第五章 创建合作型学校的实践成果
• 一、营造有利于合作的校园文化氛围
• （一） 提高学校成员的合作性，将“合作”确立为学校的目标
• （二） 建立与完善有利于合作的学校制度
• （三） 使“合作”在学校蔚然成风
• 二、开展教师培训，推行合作学习
• （一） 培训师和培训对象
• （二） 培训的主要内容和目标
• 三、加强团队的建设与管理
• （一） 提供团队有效运作的平台
• （二） 加强团队建设、克服团队的机能障碍
• 四、完善学校激励机制
• （一） 团队成员参与目标制定
• （二） 组织给予支持
• （三） 建立奖惩机制
• （四） 树立榜样
• 五、积极构建社会、家长和学校"三结合"教育网络，形成教育合力
• （一） 组织机构健全
• （二） 各项制度扎实
• （三） 正常开展教学活动
• 结束语
• 参考文献
• 附录1
• 附录2
• 完成论文的工作计划（表格）
• 攻读学位期间公开发表的论文
• 感谢语
• 详细摘要