论文摘要
任务型教学已在英语教学中被广泛应用。如何在英语听说课中采用任务型语言教学，是一个值得探索的课题。本文选取五个方面的问题，对任务型语言教学如何在中学英语听力教学中运用进行了深入研究。第一个方面是任务的定义和任务型语言教学的理论基础。讨论任务的内涵和特征，意在明确任务型语言教学的适用条件。阐述任务型语言教学的理论基础，揭示任务型语言教学如何契合课程标准的理念。第二是任务型语言教学的设计。探讨设计要考虑的因素和如何落实语言技能、语言知识、情感态度、学习策略等教学目标。第三是任务型语言教学的实施。涉及如何进行课堂实施，如何在课堂实施中实现学习方式的转变，促进学生学习策略的形成和发展。第四是任务型语言教学的评价。解决如何构建体现任务型语言教学特点的评价模式的问题。第五是任务型语言教学效果的调查和分析。新的教育理念提倡学生采用自主学习、合作学习和探究学习等学习方式。任务型语言教学的设计、实施和评价，始终围绕着形成学生有效的学习方式的要求进行。实证研究表明，采用任务型语言教学可以有效地转变学生的学习方式，成功地培养了学生的学习策略。
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标签：任务论文; 语言习得论文; 建构主义论文; 任务型语言教学设计论文; 课堂实施论文; 基于任务的评价论文; 听力教学论文;