导读:本文包含了改革模式多样化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:生源多样性,职业岗位,动漫专业,分层教学
改革模式多样化论文文献综述
田甜[1]（2019）在《浅谈生源多样化背景下基于职业岗位的动漫专业分层教学模式改革》一文中研究指出动漫行业涵盖范围广泛,就业岗位繁多。近年来,动漫制作技术专业招生方式多元化,生源结构裂变,使学情复杂化,这对动漫专业的人才培养提出了更高的要求。该文对于实施分类培养、分层教学差别化人才培养的教学模式提出了相关举措。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年15期）
李芝辰,缪小莉[2]（2019）在《基于多样化教学改革的双语教学模式创新与设计——以市场营销原理(英)课程为例》一文中研究指出基于翻转课堂的双语教学模式是在传统的课程教学方法上将课程讲师、学生及专业课程特色叁种教学要素协同耦合而达到智能课程目标的新型教学互动模式。本文根据以往市场营销原理(英)课程双语教学过程中所遇到的问题以及学生和讲师实际情况,创建了一套全新的双语教学支持和评价体系,并详细阐述了基于翻转课堂的双语教学创新模式在教学实践中的构建思路、实施效果及发展建议。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年48期）
陈瑞瑞,陈红中[3]（2019）在《课程多样化考核模式的改革与实践——以《施工技术》课程为例》一文中研究指出课程考核对教学工作具有导向功能,是影响教学过程及结果的重要因素。本文在分析《施工技术》考核方式现状的基础上,以构建多样化考核模式为目的,提出本课程教学考核改革和优化的措施。(本文来源于《建材与装饰》期刊2019年09期）
王玉芬,郭晓利,白岚方,李娟[4]（2019）在《科学制定方案·实施多样化教学·强化过程考核——园艺专业土壤与植物营养学教学模式改革探索》一文中研究指出土壤与植物营养学是园艺专业的专业基础必修课,是研究土壤、植物营养和肥料及其相互关系的一门科学。实践证明,科学合理地制定课程教学方案,积极推进"中班授课、小班讨论"等多样化教学,强化学生学习的过程考核,能够充分调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣、创新意识,提高学生分析问题和解决问题的能力,提高课程教学的质量。(本文来源于《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》期刊2019年02期）
胡蝶,谭丹[5]（2019）在《专业高职院校成人学历教育多样化教学模式改革》一文中研究指出随着社会不断发展和打造终身型学习社会的发展要求,在现代网络信息技术营造的开放学习环境中,成人学历教育内容、方法都发生了巨大变化,高职院校要适时创新改革成人教育教学内容、教学方法和教学形式等,推进教学模式改革创新。本文从当前成人学历教育存在的问题出发,深入探析我国专业高职院校成人学历教育多样化教学模式改革方式,从而大力促进成人教育质量提高,实现人的全面发展,推动社会前进。(本文来源于《智富时代》期刊2019年02期）
吕惠子[6]（2018）在《药用植物学多样化教学模式及其改革初探》一文中研究指出药用植物学教学体系是理论课、实验及认知实践(野外实习)叁个部分构成的。文章分析了理论课教学资源的多样化和实验、实践的技术和方法的多样化,提出了在理论教学中采用多样化模式,以传统的授受模式改为PBL模式提高教学效率,在实验、实践教学中综合利用技术方法的多样化模式。(本文来源于《时珍国医国药》期刊2018年09期）
苏奎[7]（2017）在《出租车经营模式应探索多样化——网约车背景下出租车行业深化改革方向》一文中研究指出多年来,政府部门都在积极采取措施加强出租车行业管理,努力促进出租车行业健康、良性、稳定发展。但服务品质仍屡遭诟病,司企矛盾不时爆发,探寻其根本原因,不可否认有现有监管机制的缺陷及历史上政策失误遗留矛盾的因素,但行业本身的特点与经营模式不相适应也是不可忽视的重要原因。出租车行业的进一步深化改革,必须探索传统巡游出租车新的经营模式,笔者认为针对客运市场环境、劳动力市场、技术进步的变(本文来源于《交通与港航》期刊2017年05期）
王冰冰,袁霞[8]（2017）在《高校多样化人才培养模式的改革与探索——以琼台师范学院为例》一文中研究指出当前高等教育人才培养质量的多样化成为必然趋势,各高校都在探索人才培养模式改革之路。琼台师范学院实施人才培养模式的多样化改革,根据区域不同职业领域对职业人才的个性化需求,探讨如何在专业层面构建多样化的培养模式,从不同专业人才培养目标的多样化出发,探索和实践根据不同的目标定位构建多样化的培养过程模式、课程结构模式、课程实施模式和课程考核模式,形成了多种典型的培养模式,进一步丰富和深化了高等教育人才培养模式改革。(本文来源于《中国民族博览》期刊2017年10期）
徐进,汤沛,倪骁骅,朱龙英,夏基胜[9]（2017）在《生源多样化背景下分层培养模式改革研究——以盐城工学院汽车服务工程专业为例》一文中研究指出本文以盐城工学院汽车服务工程专业为例,阐述了生源多样化背景下分层培养的必要性和重要性,提出了分层培养不同类型生源的课程体系思路,对汽车服务工程专业分层培养模式进行了实践,可以为其他专业起到良好的借鉴作用。(本文来源于《课程教育研究》期刊2017年29期）
柯海宝[10]（2016）在《大学体育教学改革中的多样化教学模式探讨》一文中研究指出大学体育教学是高等学校教育的必要组成部分,对大学生体质健康有重要的促进作用,是我国实施人才发展战略的重要保证,但当前我国高校大学体育教学中还存在许多问题和不足,如教学模式单一、教学方法落后、教师积极性不高和学生学的兴趣不浓厚等问题。针对上述问题,本文运用多样化教学模式对目前我国高校大学体育教学进行改革探讨,以促进大学体育教学在高校的发展。(本文来源于《考试周刊》期刊2016年74期）
改革模式多样化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基于翻转课堂的双语教学模式是在传统的课程教学方法上将课程讲师、学生及专业课程特色叁种教学要素协同耦合而达到智能课程目标的新型教学互动模式。本文根据以往市场营销原理(英)课程双语教学过程中所遇到的问题以及学生和讲师实际情况,创建了一套全新的双语教学支持和评价体系,并详细阐述了基于翻转课堂的双语教学创新模式在教学实践中的构建思路、实施效果及发展建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
改革模式多样化论文参考文献
[1].田甜.浅谈生源多样化背景下基于职业岗位的动漫专业分层教学模式改革[J].美术教育研究.2019
[2].李芝辰,缪小莉.基于多样化教学改革的双语教学模式创新与设计——以市场营销原理(英)课程为例[J].教育现代化.2019
[3].陈瑞瑞,陈红中.课程多样化考核模式的改革与实践——以《施工技术》课程为例[J].建材与装饰.2019
[4].王玉芬,郭晓利,白岚方,李娟.科学制定方案·实施多样化教学·强化过程考核——园艺专业土壤与植物营养学教学模式改革探索[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).2019
[5].胡蝶,谭丹.专业高职院校成人学历教育多样化教学模式改革[J].智富时代.2019
[6].吕惠子.药用植物学多样化教学模式及其改革初探[J].时珍国医国药.2018
[7].苏奎.出租车经营模式应探索多样化——网约车背景下出租车行业深化改革方向[J].交通与港航.2017
[8].王冰冰,袁霞.高校多样化人才培养模式的改革与探索——以琼台师范学院为例[J].中国民族博览.2017
[9].徐进,汤沛,倪骁骅,朱龙英,夏基胜.生源多样化背景下分层培养模式改革研究——以盐城工学院汽车服务工程专业为例[J].课程教育研究.2017
[10].柯海宝.大学体育教学改革中的多样化教学模式探讨[J].考试周刊.2016