高校领导干部思想理论建设研究

论文摘要

党的十八大报告指出“新形势下,党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的,精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前。”应对这些考验,战胜这些危险,必须“要抓好思想理论建设这个根本,学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系,深入学习实践科学发展观,推进学习型党组织创建”。高校是人才培养重要基地,是保存、继承、传播和创造先进文化的重要场所,也是各种意识形态斗争的桥头堡。高校领导干部是高校各项事业的“领头羊”,能否抓实抓好高校领导干部的思想理论建设,无疑是关乎充分发挥高校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四大职能的重要命题。本文紧紧围绕新时期高校领导干部思想理论建设这一主题,以思想理论建设研究为基础,通过揭示新时期高校领导干部应具备的基本理论素养及其建设的紧迫性和重要性,回顾把握中国共产党高校领导干部思想理论建设的历程及经验,提出新时期高校领导干部思想理论建设的目标结构、内容框架、方法路径及体制机制,以期为形成高校领导干部思想理论建设常态化、长效化的实践操作模式提供参考借鉴。按照上述思路,本文主要包括如下六章内容：第一章：思想理论建设的一般原理。重在研究思想的内涵形式、理论的内涵作用以及思想与理论的相互关系,进而揭示出思想理论建设的内涵实质及理论基础,阐明思想理论建设在党的建设、社会主义精神文明建设和党员素质提高等方面的地位和作用。第二章：高校领导干部思想理论建设的重要性紧迫性。重在研究高校领导干部的内涵界定及属性揭示,阐明高校领导干部思想理论建设对于高校发挥战略作用、肩负历史使命、推进党建工作、传播先进文化的重要性,以及在高校实现国际化特色化发展、应对现实挑战、建立高素质干部队伍背景下,推进高校领导干部思想理论建设的紧迫性。第三章：高校领导干部思想理论建设的历史回顾。重在研究新民主主义革命时期、社会主义改造和建设时期、改革开放时期,高校领导干部思想理论建设的基本经验和做法。第四章：高校领导干部思想理论建设的基本目标。在研究高校领导班子,领导干部集体思想理论建设目标的基础上,重点研究了高校领导干部思想理论素养目标,提出理论知识丰富、眼界开阔的管理者,理论实践相统一的思想政治工作者,党委书记和校长要努力成为社会主义政治家、教育家的目标。第五章：高校领导干部思想理论建设的内容体系。重在研究新时期高校领导干部思想理论建设内容设计的原则(方向性、适应性和互补性)和依据(理论依据、政策依据和对象依据),提出高校领导干部思想理论建设内容体系的结构。第六章：高校领导干部思想理论建设的途径方法和体制机制。途经方法研究了新时期高校领导干部思想理论建设如何灵活运用高层系统培训、基层组织活动和自我教育三种方法途径,以增强建设实效。体制机制建设研究了如何将思想理论建设纳入高校领导干部选拔机制、考核机制与监督机制的具体举措,以期形成高校领导干部思想理论建设常态化、长效化的实践操作模式。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 导言
• 一、选题依据
• 二、研究现状
• （一） 高校思想理论建设与党的建设的研究现状
• （二） 高校领导干部思想理论建设与党的干部教育研究现状
• （三） 高校领导干部及领导班子思想理论建设
• 三、研究意义
• 四、研究设计
• 第一章 思想理论建设的一般理论
• 一、思想和理论
• （一） 思想的内涵与形式
• （二） 理论的内涵与作用
• （三） 思想和理论的关系
• 二、思想理论建设
• （一） 思想理论建设的内涵和理论基础
• （二） 思想理论建设的地位和作用
• 第二章 高校领导干部思想理论建设的重要性紧迫性
• 一、高校领导干部及其思想理论素养
• （一） 高校领导干部的界定
• （二） 高校领导干部的特殊性
• （三） 高校领导干部的思想理论素养
• 二、加强高校领导干部思想理论建设的重要性
• （一） 高校发挥战略作用的内在要求
• （二） 高校肩负历史使命的重要保证
• （三） 高校推进党建工作的重要任务
• （四） 高校传播先进文化的重要举措
• 三、加强高校领导干部思想理论建设的紧迫性
• （一） 高校国际化发展的紧迫需求
• （二） 高校特色化发展的紧迫需求
• （三） 高校应对现实挑战的紧迫需求
• （四） 建立高素质干部队伍的紧迫需求
• 第三章 高校领导干部思想理论建设历史回顾
• 一、高校领导干部思想理论建设的历史进程
• （一） 高校领导干部思想理论建设的探索阶段（1921-1949）
• （二） 高校领导干部思想理论建设体系的初步形成和曲折发展阶段（1949-1978）
• （三） 高校领导干部思想理论建设的新时期新发展（1978至今）
• 二、高校领导干部思想理论建设的历史经验
• （一） 必须把高校领导干部的思想理论建设同高校的使命联系起来
• （二） 必须联系中国特色社会主义建设实际推进高校领导干部思想理论建设
• （三） 必须把高校领导干部的思想理论建设纳入干部培训体系
• 第四章 高校领导干部思想理论建设基本目标
• 一、理论知识丰富、眼界开阔的管理者
• （一） 具备较高的马克思主义理论水平
• （二） 掌握党的高等教育方针、政策法规
• （三） 通晓中国传统教育思想和国外主要教育思想
• 二、理论实践相统一的思想政治工作者
• （一） 具备思想政治工作理论结合实践的素养
• （二） 具备思想政治工作实践经验提升为理论的素养
• （三） 具备思想政治工作理论与实践互动素养
• 三、社会主义政治家、教育家
• （一） 社会主义政治家的内涵要求
• （二） 现代教育家的内涵要求
• 第五章 高校领导干部思想理论建设内容体系确立的原则依据和结构
• 一、确定内容体系的原则
• （一） 方向性原则
• （二） 适应性原则
• （三） 互补性原则
• 二、确定内容体系的依据
• （一） 理论依据
• （二） 政策依据
• （三） 对象依据
• 三、内容体系的结构
• （一） 马克思主义及其中国化的基本理论
• （二） 现代教育理论和知识
• （三） 相关理论知识
• 第六章 高校领导干部思想理论建设途径方法及运行机制
• 一、高校领导干部思想理论建设的主要途径及方法
• （一） 高层系统培训
• （二） 基层组织活动
• （三） 自我教育
• 二、高校领导干部思想理论建设运行机制
• （一） 将思想理论要求纳入领导干部选拔机制
• （二） 将思想理论水平和思想工作能力纳入领导干部评价机制
• （三） 将思想理论修养纳入领导干部监督机制
• 结语
• 参考文献
• 后记
• 本人攻读博士学位期间主要科研成果