论文摘要
轻声词是汉语语流中的一种特殊的音变现象,使用率非常高。汉语学习者能否正确地认读轻声,关系到其普通话水平的提高和语言面貌质的飞跃。但是在普通话里,哪些词应该读轻声,哪些词不读轻声,只有少数跟语法有关的词有规律可循,大部分只能按活的口语习惯来确定,甚至以汉语为母语的人很多时候也要借助词典来确定。这为学习者带来了极大困难,不利用普通话的推广。近些年来,虽然有许多学者对轻声词的性质、作用、成因、范畴等方面做过研究与探讨,但在对外汉语轻声词教学方面的研究仍然比较薄弱,轻声词教学没有形成完善可行的理论体系,加之轻声词本身存在规范程度不够、范畴模糊、读法不易掌握等问题,导致轻声教学成为对外汉语教学中的一个难点。为此,本文试图通过对轻声词语的定量统计分析和必读轻声词表的制订,来规范轻声词语的数量、类别,寻找轻声词的内在规律性；通过在对外汉语教材和大纲方面的梳理,结合针对性较强的问卷调查和偏误分析,来探讨对外汉语轻声词教学的范围、重点、难点和方法,提出自己的一些见解。宏观上本文分为两大部分：第一部分本体论中,以最新版的《现代汉语词典》(第5版)中所收的必读轻声词为主要考察对象,同时对照《现代汉语辞典》(第3版),通过穷尽式地统计和比较,删去晦涩不常用的词条,制订《普通话常用必读轻声词表》,以便对轻声词有更加直观、具体的认识。第二部分教学论中,对照《普通话常用必读轻声词表》,考察《汉语水平词汇大纲与汉字等级大纲》、《中高级对外汉语教学等级大纲》和《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》对轻声词的收录情况,考察三个大纲的优劣性,以期促进大纲作出必要的修订,在对外汉语轻声词教学中发挥更大的指导作用。进而抽取多套对外汉语教材,考察这些教材对轻声词语的收录情况,并从其生词表中提取出目前对外汉语教学中实际接触到的必读轻声词,结合三个大纲,制订《对外汉语教学常用必读轻声词表》。最后,结合上述研究成果以及问卷调查中的偏误分析,探讨对外汉语轻声词教学的范围、重点和难点,提出操作性较强的轻声教学方法,为对外汉语轻声词教学提供一定的借鉴作用。本文在语料搜集过程中,力求实事求是、全面深入,认真深入的统计分析了大量的词典、论文、教材等资料,掌握了真实的语料资源。以此为基础,制订出《普通话常用必读轻声词表》和《对外汉语教学常用必读轻声词表》,以期促进对外汉语轻声词教学工作深入发展,走上规范化、科学化的发展道路。
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