基于就业能力调查的教育技术专业课程设置探究

论文摘要

本研究基于文献分析和对教育技术专业对口用人单位的访谈调查,提炼出用人单位对教育技术专业学生的主要能力要求指标,并在此基础上编制了教育技术专业就业能力调查问卷,通过对南昌地区教育技术专业学生的调查,分析比较了学生和用人单位在这些指标上的差异。研究发现,学生在所有指标上表现出的实际能力与就业单位所期望的能力之间均存在显著的差异。课程作为学校培养学生能力的主要载体,应该对这种状况进行深刻地反思。本研究基于调查结果,有针对性地从课程设置的目标、具体科目和教学方式等方面做了一些探索。本研究更多地提供的是一种课程设置思路,希望学校能从课程设置的高度将学生内隐能力的培养嵌套于教学中。本研究在具体的课程设置方面还不够全面,也难免有一些偏颇之处,需要以后的研究深入挖掘和丰富。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 1 文献综述
• 1.1 大学生就业能力问题的相关研究综述
• 1.1.1 就业能力定义
• 1.1.2 教育技术专业学生就业能力的研究
• 1.1.2.1 教育技术专业学生就业能力维度的探讨
• 1.1.2.2 影响教育技术专业学生就业能力的因素研究
• 1.2 课程设置相关研究综述
• 1.2.1 课程设置的定义
• 1.2.2 教育技术专业的课程设置现状
• 1.2.2.1 教育技术课程设置研究成果
• 1.2.2.2 教育技术专业课程设置存在的问题
• 2 问题的提出与研究思路
• 2.1 问题的提出
• 2.1.1 缺乏实证研究
• 2.1.2 缺乏对教育技术专业学生就业能力的调查
• 2.1.3 影响因素方面的研究
• 2.1.4 课程设置研究不足
• 2.2 研究对象
• 2.3 研究思路
• 2.4 统计方法
• 3 实证研究
• 3.1 教育技术专业用人单位能力期望调查
• 3.1.1 发展和修订调查问卷
• 3.1.2 正式调查
• 3.2 教育技术专业学生能力现状调查
• 3.2.1 发展和修订调查问卷
• 3.2.2 正式调查
• 3.3 教育技术专业学生与用人单位就业能力比较分析
• 3.3.1 两组样本在各指标的平均得分
• 3.3.2 两组样本在各指标的显著性差异检验结果
• 3.4 数据分析结论
• 4 基于学生就业能力的课程设置探讨
• 4.1 教育技术课程设置的目标
• 4.2 课程科目设置
• 4.3 教学方式设置
• 5 研究小结与展望
• 5.1 研究小结
• 5.2 研究展望
• 参考文献
• 附录
• 后记