钱倩（江苏省张家港市崇真小学江苏张家港215631）
摘要：在大力提倡素质教育的当下，传统文化的地位又回归于课堂。从当前我国小学教育活动中可以看出，传统文化教学活动在总教学活动中所占的比重不是很大，部分地区还存在着忽略传统文化教学的现象。然而，在当下复兴中华口号的号召下，作为教育工作者，必须要重视传统文化的重要性。为了更好的进行小学传统文化教学活动，本文主要基于儿童视野来研究小学传统文化教学活动，旨在更好的服务于小学教育。
关键词：儿童视野；小学教育；传统文化活动；教学策略
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2019）02-0206-01
引言
人们在进行教育的过程中，一直忽视了对于传统文化教学的重要性，导致目前虽然将传统文化提上教学活动的日程，但是在实际教学过程中，很多学生对其认识度和接受度还不是很高，尤其是对于小学生而言。在小学教学课堂中，如何提高学生对于传统文化的学习兴趣，是目前小学教育中的重要难题。对于小学语文教师而言，考虑如何利用传统文化活动来吸引学生的注意力，也是值得探究的。下面主要基于儿童视野下，探究如何有效策划小学传统文化活动。
一、传统文化活动在小学教育的重要性
小学阶段作为人生第一个教育重大转折点，它的重要性是不言而喻的。然而，当下教学过程中教学的侧重点主要偏向于外语教学，对于本民族教学的教学内容涉及内容是很全面。我国有着历史悠久、内容丰富且经久不衰的传统文化，如果不将这些文化传递下去，很难引起下一代对我国传统文化产生共鸣。
在小学语文教学中，通过渗透传统文化教育，能够有效增强他们对本民族的自信心和自豪感，能够让他们树立发扬中华民族传统文化的决心，能够培养他们自强不息的精神，以及激发他们代代相传的爱国主义精神等等。所以在小学教学活动中加入传统文化教学刻不容缓。
二、儿童视野下小学传统文化活动的策划与研究
（一）利用多样化教学提高教学效率
基于儿童视野下的小学传统文化教学要求教师能够采用多样化教学方法来提高教学效率。小学生本就活泼好动，在文化活动中，如果采取墨守成规的教学方式，很难激发学生的学习兴趣，再加上传统文化的晦涩难懂，如果不通过有趣的方式来进行教学，就不会取得良好的教学效果。
首先，在策划传统文化活动的过程中，教师可以利用自由教学的教学模式来营造民主的教学课堂氛围，使活动能够在有趣的氛围中开展，使学生能够自由发挥。在自由民主的活动过程中，能够让学生感到自己受到教师的尊重，能够将被动学习改为主动接受，能够更加自主的选择学习内容以及思考问题，还有利于学生勇于发表自己的意见和想法。根据儿童行为认知，利用这一特点来进行教学，能够有效提高教学效率，提高儿童对小学传统文化的认知度。
其次，可以通过游戏的方式来进行传统文化，在游戏的过程中调动学生学习积极性。根据小学生对于新鲜事物充满好奇的特点，通过在活动过程中设置游戏，将教学内容与其有效结合，提高课堂教学效率。值得注意的是，游戏过程中不能脱离的教学活动的本质，不能避重就轻，减少传统文化在其中的比重。
最后，合理利用身边的实例进行文化活动。利用实例进行教学，能够有效提高传统文化的实用性，有助于提高学生对于传统文化的认知度。学生学习传统文化就是为了应用于生活，所以将其有效融入进生活实践中，能够达到良好的教学效果，避免将儿童的天性和兴趣扼杀在摇篮之中。
（二）根据学生的心理需求制定活动方案
教育者在教学活动过程中要了解学生的心理需求，不能生搬硬套使用传统的教学方法。而且传统文化活动不是一个披着“守固”外衣来宣传文化的教学主体，它必须是生动的、有趣的、富有感染力的文化主体。所以，教育者必须要根据学生的心理需求来制定活动方案，这样才能使活动变得有意义，才有利于活动有效开展。
第一，教师要能够利用丰富而有感染力的语言来组织活动，通过语言来向学生传递知识，表达情感。在组织活动的过程中，教师要清楚其教学对象是小学生，而不是中学生，所以在表达的过程中，一定要使语言符合儿童的认知能力以及心理特征，要尽量简化自己的语言，但又不能和传统文化相违背。我国的很多优秀传统文化是极具幽默感的，所以将有趣的文化故事融入传统文化活动过程中，是一个不错的选择。
第二，教师要了解学生的兴趣。通过学生的兴趣制定有效的文化活动内容，使其成为学生探索和学习的重要驱动力。在兴趣的驱使下，学生能够主动参与传统文化教学活动能够提高对传统文化的学习兴趣。教学者千万不要忽视学生的感知能力，虽然小学生年龄尚小，思想尚不成熟，但是他们看待问题的角度，以及思考问题的方法正是成人所欠缺的。所以在进行传统文化活动教学的过程中，教师要从儿童的角度出发，以儿童的兴趣为主，选取儿童较为感兴趣的题材来设计活动方案，吸引学生的注意力。
三、结束语
小学阶段作为儿童的启蒙教育阶段，是一个重要的教学阶段，所以在小学教育过程中融入传统文化教育活动是极富有意义的，通过将我国传统文化深入到小学教育中，让学生能够继承传统文化，培养他们高尚的道德品质，使他们树立远大的人生目标。而且在小学教学过程中，通过传统文化活动，能够让教学内容变得更加丰富而有趣，不仅让他们爱上学习语文，也让他们在不知不觉中就受到中国传统文化的熏陶，更为重要的是，能够培养一批有理想有抱负爱国的接班人，这为我国社会主义建设作出了伟大贡献。
参考文献
[1]浅谈小学语文教学中中华传统文化教育的渗透[J].任宏宽.学周刊.2018(06).
[2]小学语文教学中培育学生对传统文化的亲切感[J].匡菊凤.教育观察.2018(02).
[3]基于儿童视角的体育教学[J].蔡惠.小学教学参考.2014(15).