本文主要研究内容
作者李小燕（2019）在《借助数学实验 提升学生探索规律能力》一文中研究指出：基于数学实验在提升学生探索规律能力方面的作用,尝试创设实验情境,优化实验方法,凸显学生主体地位,借助学生既有经验,促进学生进行实验总结与反思。并通过重构实验场景,激活学生探索规律的兴趣,强化学生的体验,深化规律验证,优化规律表达,丰富探索规律积淀,实现学生对知识的自主建构。
Abstract
ji yu shu xue shi yan zai di sheng xue sheng tan suo gui lv neng li fang mian de zuo yong ,chang shi chuang she shi yan qing jing ,you hua shi yan fang fa ,tu xian xue sheng zhu ti de wei ,jie zhu xue sheng ji you jing yan ,cu jin xue sheng jin hang shi yan zong jie yu fan sai 。bing tong guo chong gou shi yan chang jing ,ji huo xue sheng tan suo gui lv de xing qu ,jiang hua xue sheng de ti yan ,shen hua gui lv yan zheng ,you hua gui lv biao da ,feng fu tan suo gui lv ji dian ,shi xian xue sheng dui zhi shi de zi zhu jian gou 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自中国教育技术装备的李小燕，发表于刊物中国教育技术装备2019年11期论文，是一篇关于小学数学论文,数学实验论文,教学资源论文,中国教育技术装备2019年11期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自中国教育技术装备2019年11期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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