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评价理论视角下博客时评的对话潜势研究

2020-12-07阅读(548)

评价理论视角下博客时评的对话潜势研究

论文摘要

言语互动是语言的一个基本属性。巴赫金认为,所有言语交际,无论是书面还是口头形式的,都是对话的。在博客时评中,.这种对话性反映在博主在构建语篇时从语言网络系统中选择不同的对话性资源来表明自己的姿态,与文章中涉及的各种立场、声音互动,与潜在读者进行协商,以期望他们对自己立场作出反应并最终联盟他们接受自己的价值观念。系统功能语言学将这种从语言网络系统中选择对话资源的过程看成语义产生的过程。本论文称之为对话潜势。该研究旨在探究博客时评的这种对话潜势,所运用的理论框架是系统功能语言学范式下的评价理论介入子系统。本研究所选语料来自http://blog. ifeng. com/, http://www. blogcritics. org/和http://www. thenation. com/blogs/三个网站不同作者在2009年4月至8月期间发表的40篇博客时评(其中包括20篇汉语语篇和20篇英语语篇),单词数(字数)为37423。为了使分析更具全面性,本研究借助语料统计软件UAM Corpus Tool (Version 2.3 beta 6)对这40篇博客时评进行定量分析和定性分析。通过分析语料中的对话资源,本研究发现博客时评倾向于扩大对话空间与各种声音进行协商,是一种开放而主观的文本。其对话潜势如下：1.从博客时评作为一个整体来观察其对话资源使用情况,我们发现(1)博主为了与潜在读者互动,与单声直陈相比,更多地使用了多声资源。(2)从声音的量的角度看,对话扩展资源使用频率远高于对话缩约资源。在对话扩展资源中,引发资源多于摘引资源；而在对话缩约资源中,摒弃资源多于声明资源；在摒弃资源中,意外资源多于否认资源；声明资源使用频率非常低,尤其是其中的认同资源使用最少。(3)从声音的来源的角度看,自言资源比借言资源使用更多。2.从博客时评各环节对话资源使用情况看,(1)博客时评每个环节多声资源使用都多于单声资源。(2)在多声资源中,对话扩展资源在标题、新闻事件、评论和结语环节使用的频率要比对话缩约资源高,而在主题环节两者使用差异并不大。更具体地,标题中引发资源使用最多(语料中接近一半的标题使用了引发资源)；新闻事件环节摘引资源比其它资源使用更多；而在主题环节意外资源和引发资源使用频率最高；评论环节也是引发资源使用最多,其次是摒弃资源(尤其是其中的意外资源)；结语环节摒弃资源和引发资源使用最频繁。(3)从声音来源角度看,博客时评的每个环节自言资源都比借言资源使用更多。本研究还获得了一些教育启示：(1)通过分析博客时评的对话潜势,该研究能为博客时评写作提供一些指导。(2)因为对话资源的使用表明博客时评的主观性程度,因此,该研究还能提醒博客时评读者培养批判性阅读策略的重要性。

论文目录

  • Acknowledgements
  • Abstract
  • 摘要
  • List of Tables
  • List of Figures
  • List of Abbreviations
  • Chapter 1 Introduction
  • 1.1 Background of the Research
  • 1.1.1 Why blog news commentary （BNC）?
  • 1.1.2 Why Systemic Functional Linguistics （SFL）?
  • 1.1.3 Why Appraisal Theory （AT）?
  • 1.2 Purpose of the Current Research
  • 1.3 Research Methodology
  • 1.3.1 Data Collection
  • 1.3.2 Data Annotation
  • 1.4 Organization of the Thesis
  • Chapter 2 Reviewing the Relevant Literature
  • 2.1 Studies of Dialogic Features in Texts
  • 2.2 Dialogic Studies in AT
  • 2.2.1 Dialogic studies in AT abroad
  • 2.2.2 Dialogic studies in AT at home
  • 2.3 Blog Studies at Home and Abroad
  • Chapter 3 Constructing the Theoretical Framework
  • 3.1 Positioning the study in SFL
  • 3.1.1 Language as a social semiotic
  • 3.1.2 Metafunctions
  • 3.1.3 Context
  • 3.1.4 BNC as a genre
  • 3.2 Appraisal Theory:an Overview
  • 3.2.1 Key elements of AT
  • 3.2.2 Engagement as dialogic resources
  • 3.2.2.1 Monogloss
  • 3.2.2.2 Heterogloss:dialogic expansion and contraction
  • 3.2.2.3 Heterogloss:extra-vocalisation and intra-vocalisation
  • Chapter 4 Construing the Dialogic Potential of BNC
  • 4.1 General Survey of Dialogic Resources in BNC
  • 4.1.1 Monogloss and Heterogloss in BNC
  • 4.1.2 Heteroglossic Engagement in BNC
  • 4.1.2.1 Dialogic Contraction and Expansion
  • 4.1.2.2 Intra-vocalisation and Extra-vocalisation
  • 4.1.3 Comparative studies:verifying the credibility of the results
  • 4.1.3.1 Comparison of the dialogic resources between Chinese and English BNC
  • 4.1.3.2 Comparison of dialogic resources between the target texts and the compare texts
  • 4.2 Dialogic Flow in Each Phase of BNC
  • 4.2.1 Frequency of Monogloss and Heterogloss in each phase of BNC
  • 4.2.2 Frequency of Heteroglossic Engagement in each phase of BNC
  • 4.2.2.1 Contraction vs. Expansion
  • 4.2.2.2 Intra-vocalisation vs. Extra-vocalisation
  • 4.3 Resources for Managing Dialogic Space in BNC
  • 4.3.1 Dialogic resources in Title
  • 4.3.2 Dialogic resources in News Event
  • 4.3.3 Dialogic resources in Thesis
  • 4.3.4 Dialogic resources in Arguments
  • 4.3.4.1 Disclaim in the Arguments phase
  • 4.3.4.2 Entertain in the Arguments phase
  • 4.3.4.3 Attribute in the Arguments phase
  • 4.3.5 Dialogic resources in Conclusion
  • Chapter 5 Conclusion
  • 5.1 Major Findings
  • 5.2 Implications
  • 5.3 Limitations of the Research
  • 5.4 Prospects for Further Research
  • Reference
  • Appendices
  • Published Works during MA Study

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