湖北省沙市二中张维春
笔者的教学经验归纳起来就是夯实基础，注重探究。在教学中立足于学生的生活实践，激发学生的学习兴趣，研读考纲，引导学生把握考点，调整心态积极应考。
一、联系生活，激发兴趣
新课程的重要理念之一是课程的内容与社会生活实际和学生的生活实际紧密结合，充分考虑各地学校的差异和学生发展需求的多样性。这就要求我们充分挖掘和利用当地乡土资源，使其与化学新课程相整合。
例如，在“烟花、爆竹的燃放对空气的影响”的探究活动中，先让学生从制备爆竹主要原料硝的成分考虑（硝的主要成分：硝酸钾、硫磺、炭粉、蔗糖、镁粉等），得出结论：燃放烟花、爆竹会放出大量的一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等有害气体。然后进行实验：原料硝在充满氧气的集气瓶中充分燃烧后，加入一定量水，振荡，将得到的溶液分成三等份，然后进行对比实验，得出实验结论：烟花、爆竹燃烧放出的气体溶解在水中后，对植物、大理石制品等有腐蚀作用，甚至还能使鱼类死亡。最后引导学生意识到应从我做起，尽量减少烟花、爆竹燃放。事实证明：让化学课堂走向生活，课堂变得生机勃勃；让生活走向化学，生活变得精彩纷呈。
二、夯实基础，减少失误
在中考试卷中，基础题所占比例达到70%，化学中最基本、最核心的内容，始终是中考中的重点。所以我们要注重基础知识教学，对重要的化学概念（如分子、原子、元素等）、化学用语（如化合价、化学式、离子符号、化学方程式等）和基本的化学思想方法（如组成决定性质；性质决定用途等）要加强理解。在教学中，我们应注意化学用语的规范化书写，提高学生书面语言的科学性，减少不必要的失误。我的学生在学习中有浮躁情绪，不愿意在基础方面消耗时间，如：①化学式写错或不规范，物质名称写不正确。②化学方程式配不平或反应条件、物质状态未注明。如方程式中反应条件“高温”，生成物中的气体“↑”未注明等。我就劝导学生：不必刻意去挑战峰顶的高度，立足基础，努力奋斗，你一定会取得令人满意的成绩。
三、重视实验，科学探究
化学是以实验为基础的自然学科。近年来中考试题加大了实验考查力度，更加注重实验方案的设计和评价。但不论试题如何命制，其解题所需知识仍然来自于教材，对此在第一轮各章节复习中，要特别注意重要实验的复习，注意认识实验装置的特点、理论依据、实验成败关键、重要的现象、理解操作的注意事项等，要特别重视对重要实验的类似装置予以展示（如实验室制取氧气和木炭还原氧化铜，及实验室制取二氧化碳和氢气装置等），帮助学生进行对比、分析各种装置间的优缺点。在第二轮复习中将该部分内容进行集中复习，争取巩固提高。把实验分为专题来进行复习，以理解掌握基础知识，最终形成整个实验知识的框架和网络。近年来中考更注重综合实验，因此不仅要复习单个实验，还要进行实验的组合，即综合实验复习，培养综合解决实验问题的能力。对于实验的评价与设计，要搜集此类试题并进行分析和研究，把握思考和处理问题的切入点和方法；对于探究实验题，要知道探究问题的一般流程和方法。
四、解读考纲，有的放矢
每年考纲出来，我都要引领学生仔细研读考试内容和要求，考试内容变化不大，但考试要求等级有着一定的微调，即哪些知识是了解水平，哪些知识是理解水平，哪些知识是应用水平等，在复习前一定要认真研究，制定出复习的策略和计划，把握知识的内涵和外延的尺度，做到有的放矢，提高复习效率。
针对以上情况，我劝学生：虽然每个学生掌握的知识程度差异很大，但中考前的复习，大家一定要有充分的信心，克服紧张情绪；在复习时注意对知识的实质性理解，抓好基础，不搞题海战术，精选几套适合自己的练习题，以达到举一反三、触类旁通的目的即可。