多版本《普通高中新课程标准实验教科书·化学（必修）》的对比分析

论文题目: 多版本《普通高中新课程标准实验教科书·化学（必修）》的对比分析

论文类型: 硕士论文

论文专业: 教育

作者: 周西柳

导师: 李桢

关键词: 现代化学课程,化学实验教材,对比,多样化,选择

文献来源: 东北师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 我国新一轮基础教育课程改革已经在全国的范围内如火如荼的开展起来了。到2004年秋季止,九年义务段化学教育已经在全国的2576个实验区(最小的是以县为单位)展开。同时,山东、广东、海南和宁夏四个省的20多个地方作为首批实验基地已经开展了普通高中新课程实验,预计到了2007年的9月开学的时候,普通高中新课程实验将达到全国中学的一半左右。新一轮化学课程改革正是从适应时代的需要出发,对化学教材也进行了较大幅度变革,特别是现在的三套“高中化学标准实验教科书《化学》(必修)”的新教材的出版和使用,都体现了在新课程理念的指导下课程改革趋势和改革重点。根据高中化学教学内容的实际情况和相对需求不同的学生群体这一情况将教材分为《化学1》(必修)和《化学2》(必修)两种不同侧重的化学实验教材。本文从实验教材的知识结构、知识点、教学评价和探究性学习等方面对《化学1》(必修)和《化学2》(必修)进行分析和对比,同时对《化学1》(必修)和《化学2》(必修)具体的特点进行了对比和归纳。同时对选用实验教材过程中应该注意的问题以及在使用中可能遇到的问题进行了分析,力求在普通高中新课程化学多版本实验教科书(必修)的对比中,能为实验区大面积使用新课标实验教材的选用提高参考。当然,在新教材的对比过程中,也遇到一些问题,也有过思考,通过学习探究,更一步加深了对新教材的认识和理解。

论文目录:

中文摘要

英文摘要

引言

一、问题的提出

(一) 在新课程理念下化学教科书改革的必要性

(二) 我国现行普通高中化学教材的发展和不足

(三) 对于高中化学课程和化学教材的理解

二、三种版本《普通高中课程标准实验教科书·化学(必修)》的对比分析

(一) 三种版本“课标”实验教科书(必修)编写的指导思想对比

(二) 三种版本“课标”实验教科书(必修)编写纲目比较

(三) 三种版本“课标”实验教科书(必修)栏目设置和频次比较

(四) 三种版本“课标”实验教科书(必修)的具体知识点对比

(五) 三种版本“课标”实验教科书(必修)的图表对比

(六) 三种版本“课标”实验教科书(必修)的科学探究活动对比

三、关于三种版本“课标”实验教科书使用问题的相关思考

(一) 关于选择三种版本“课标”实验教科书应注意的问题

(二) 关于三种版本“课标”实验教科书实施前应注意的问题

(三) 使用“课标”实验教科书时教师应处理好的几个关系

结论

参考文献

后记

发布时间: 2006-08-10

参考文献

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[4].传统民歌在义务教育课程标准音乐实验教科书中的变化与发展研究[D]. 高晓琳.东北师范大学2011
[5].新课程高中历史实验教科书的比较研究[D]. 江正军.华东师范大学2008
[6].新课程不同版本高中历史实验教科书课文编撰的比较研究[D]. 李莎.华中师范大学2007
[7].不同版本义务教育“课标”化学实验教科书中插图的比较研究[D]. 宋胜男.东北师范大学2006
[8].不同版本义务教育“课标”实验教科书中科学探究活动的比较研究[D]. 姜雪梅.东北师范大学2005
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[10].我国高中地理新课程实验教科书中“活动”设计存在问题的研究[D]. 石慧.首都师范大学2006

多版本《普通高中新课程标准实验教科书·化学（必修）》的对比分析

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